Kriteria Keberhasilan METODE PENELITIAN

61 Tabel 4. Data Distribusi Frekuensi Hasil Tes Menulis Karangan Narasi Siswa pada Kondisi Awal Pra siklus No Rentang Nilai Frekuensi Persentase Kategori Keterangan 1 86-100 Sangat Baik Tuntas 2 71-85 6 24 Baik Tuntas 3 56-70 16 64 Cukup Belum Tuntas 4 41-55 2 8 Kurang Belum Tuntas 5 ≤ 40 1 4 Sangat Kurang Belum Tuntas Data hasil tes pra siklus menunjukkan bahwa dari 25 siswa yang ada di kelas IV A, hanya ada 6 siswa yang hasilnya ≥ 71. Sehingga persentase siswa yang belum tuntas adalah 76 sedangkan persentase siswa yang sudah tuntas hanya 24. Rata-rata hasil tes menulis karangan narasi dari siswa pada kondisi awal juga belum mencapai nilai 71, yaitu sebesar 63,84. Hasil karangan narasi siswa juga banyak yang belum memenuhi kaidah atau aturan penulisan, seperti penggunaan huruf kapital dan penggunaan tanda baca. Masih banyak siswa yang menulis awal paragraf tidak menjorok ke dalam. Selain itu, beberapa siswa masih menulis dengan ejaan yang kurang tepat. Isi dari cerita yang disampaikan siswa juga terlihat belum runtut. Beberapa karangan siswa juga tidak dapat dibaca dengan jelas karena tulisannya kurang rapi dan tidak diberikan jarak atau 62 spasi pada setiap kata. Masih terdapat pula siswa yang menggunakan pilihan kata yang kurang tepat. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh pada kondisi awal siswa, maka perlu dilaksanakan tindakan untuk dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV. Tindakan yang dilakukan adalah menggunakan media film kartun dalam pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi.

2. Proses Siklus I a. Perencanaan

Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap perencanaan tindakan adalah sebagai berikut. 1 Peneliti dan guru kelas menetapkan waktu pelaksanaan tindakan kelas 2 Peneliti menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan skenario pembelajaran tentang keterampilan menulis karangan narasi menggunakan media film kartun kemudian dikonsultasikan dan didiskusikan dengan guru kelas IV A 3 Mempersiapkan media pembelajaran berupa film kartun. 4 Peneliti kemudian menyusun lembar observasi aktivitas siswa pada saat pelaksanaan pembelajaran serta mempersiapkan instrumen tes berupa berupa tes menulis karangan narasi berdasarkan film kartun yang telah ditonton.