27 banyak, menyerap seuatu yang dipelajari dengan lebih baik, serta
meningkatkan keterampilan sesuai dengan tujuan dan proses belajar mengajar yang ingin dicapai.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat
digunakan oleh guru untuk menyampaikan idegagasan kepada siswa agar tercipta lingkungan belajar yang kondusif, serta memungkinkan
siswa memperoleh pengetahuan, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Media pembelajaran pada penelitian ini dapat
diartikan sebagai sesuatu yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis dan mencapai tujuan pembelajaran
yaitu siswa dapat menulis karangan narasi menggunakan media film kartun.
b. Fungsi Media Pembelajaran
Media pembelajaran dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. Menurut Kemp dan Dayton Wina Sanjaya, 2011: 210,
media memiliki fungsi dalam proses pembelajaran, di antaranya: 1 menjadikan penyampaian pesan pembelajaran lebih terstandar, 2
pembelajaran menjadi lebih menarik, 3 pembelajaran menjadi lebih interaktif, 4 dapat memperpendek waktu pelaksanaan pembelajaran,
5 meningkatkan kualitas pembelajaran, 6 proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun, 7 menambah sikap positif
28 siswa terhadap materi pembelajaran, serta 8 merubah peran guru ke
arah yang positif. Sedangkan, Wina Sanjaya 2011: 208-210 berpendapat bahwa
media pembelajaran memiliki beberapa fungsi sebagai berikut. 1 Media dapat menangkap suatu objek atau peristiwa tertentu.
Peristiwa penting atau objek yang langka dapat diabadikan dengan foto, film, video atau audio, kemudian disimpan dan dapat
digunakan saat diperlukan. 2 Media dapat memanipulasi keadaan, peristiwa, atau objek tertentu.
Melalui media, guru dapat menyajikan bahan pelajaran yang bersifat abstrak menjadi konkret, menampilkan objek yang terlalu
besar maupun objek yang terlalu kecil. Untuk memanipulasi keadaan, media dapat menampilkan proses atau gerakan yang
terlalu cepat untuk diikuti. 3 Media dapat menambah gairah dan motivasi belajar siswa.
Media pembelajaran memiliki nilai praktis seperti membangkitkan keinginan dan minat serta memberikan pengalaman kepada siswa.
Yudhi Munadi Main Sufanti, 2010: 64 menyebutkan bahwa media pembelajaran memiliki fungsi yaitu sebagai sumber belajar,
fungsi semantik atau menambah perbendaharaan kata, dan fungsi manipulatif mengatasi batas ruang dan waktu serta keterbatasan
inderawi. Selain itu, media pembelajaran juga memiliki fungsi psikologis yang berarti dapat meningkatkan perhatian siswa,
