perlakuan dengan menggunakan strategi QUIP. Siswa sebagai sasaran manipulasi, sedangkan peneliti sebagai pengamat yang mengamati secara langsung proses
pemberian manipulasi. Pada kelompok eksperimen dilakukan satu kali pretes, empat kali perlakuan dengan menggunakan strategi QUIP, dan satu kali postes.
b. Kelompok Kontrol
Kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan strategi QUIP. Pembelajaran menulis teks
berita pada kelompok kontrol dilaksanakan secara konvensional, yaitu guru menjelaskan materi kemudian siswa langsung diminta untuk praktik menulis.
Kelompok kontrol dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C yang berjumlah 27 siswa. Pada kelompok kontrol dilakukan satu kali pretes, empat kali
pembelajaran secara konvensional, dan satu kali postes. Berikut ini adalah jadwal
penelitian kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pandak Bantul.
Tabel 7: Jadwal Penelitian Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol No.
Kegiatan Kelompok
Eksperimen Kegiatan
Kelompok Kontrol
1 Pretes 25 Februari 2015
Pretes 23 Februari 2015
2 Perlakuan 1 27 Februari 2015
Pembelajaran 1 28 Februari 2015
3 Perlakuan 2 11 Maret 2015
Pembelajaran 2 7 Maret 2015
4 Perlakuan 3 13 Maret 2015
Pembelajaran 3 9 Maret 2015
5 Perlakuan 4 30 Maret 2015
Pembelajaran 4 12 Maret 2015
6 Postes 2 April 2015
Postes 14 Maret 2015
3. Tahap Sesudah Eksperimen
Pada tahap ini, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberikan postes seperti pada saat pretes dengan materi yang sama yaitu menulis teks berita.
Postes pada kelompok eksperimen diikuti oleh 26 siswa, sedangkan pada kelompok kontrol diikuti oleh 27 siswa. Tujuan dari pemberian postes ini adalah
mengetahui pencapaian peningkatan kemampuan menulis teks berita pada kelompok eksperimen dan mengetahui apakah ada perbedaan antara siswa yang
diberi perlakuan dengan strategi QUIP dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran secara konvensional.
G. Instrumen Penelitian
1. Pengembangan Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini berupa tes kinerja menulis teks berita. Instrumen ini bertujuan untuk mengukur kemampuan
awal dan akhir siswa dalam menulis teks berita. Nilai yang didapat dari instrumen tersebut akan digunakan sebagai bahan analisis. Aspek-aspek yang dinilai dalam
teks berita siswa sesuai dengan kriteria penilaian meliputi isi, organisasi, kosakata, dan mekanik. Keterangan selengkapnya mengenai kisi-kisi, soal, dan
profil penilaian teks berita dapat dilihat pada lampiran 13.
2. Uji Validitas Instrumen Penelitian
Penelitian eksperimen ini menggunakan validitas isi oleh ahli expert judgement
. Validitas isi dalam penelitian ini dilakukan oleh dosen ahli dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 4 Pandak. Gronlund via
Nurgiyantoro, 2012:155 menyatakan bahwa validitas isi adalah penentuan seberapa jauh suatu alat tes menunjukkan kerelevansian dan keterwakilan
