Associated Press dalam suatu buku petunjuk manual book untuk staf
redaksinya yaitu Associated Press Managing Editors memperkenalkan suatu formula yang dikenal dengan Formula 5W + 1 H yang kemudian sangat terkenal
di dunia pengajaran dan praktik jurnalistik Barus, 2010: 81. Formula 5W + 1 H diakui sebagai syarat dasar menulis teks berita. Formula 5W + 1 H disebut juga
sebagai unsur-unsur kelengkapan berita. Uraian Formula 5W + 1 H dimodifikasi dari Barus, 2010:91, yaitu:
1 Who
= siapa sumber berita? siapa yang terlibat? 2
What = apa peristiwanya? 3
Where = dimana tempat kejadiannya? 4
When = kapan
terjadinya? 5
Why = mengapa
terjadi? +
1 How
= bagaimana terjadinya? Selain memperhatikan unsur-unsur kelengkapan berita tersebut, dalam
penulisan berita juga perlu memerhatikan penggunaan bahasa yang singkat, padat, dan jelas agar pembaca mudah memahami berita yang disampaikan.
3. Strategi QUIP
a. Pengertian Strategi Pembelajaran
Agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dan mendapatkan hasil maksimal, seorang pendidik harus mempunyai strategi dalam melaksanakan pembelajaran.
Hal ini sering disebut dengan strategi pembelajaran. Suryaman 2012:58 menyatakan bahwa jika dikaitkan dengan mata pelajaran bahasa Indonesia,
strategi merupakan cara penggunaan seluruh kemampuan guru dan siswa untuk menjadi manusia pembelajar yang hebat sehingga kompetensi-kompetensi
berbahasa dan bersastra yang dimilikinya bermakna dan dapat dikembangkan di dalam kehidupannya.
Hal tersebut sejalan dengan pengertian strategi yang biasa digunakan dalam dunia pendidikan, yakni suatu rencana, cara, atau serangkaian kegiatan
yang dirancang untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu Sanjaya, via Suryaman, 2012: 58. Iskandarwassid dan Dadang 2011:9 menyatakan bahwa
strategi pembelajaran meliputi kegiatan atau pemakaian teknik yang dilakukan oleh pengajar mulai dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan, sampai ke tahap
evaluasi, serta progam tindak lanjut yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu, yaitu pengajaran.
Jika dihubungkan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, strategi pembelajaran bahasa Indonesia adalah pola keterampilan pembelajaran yang
dipilih dosen atau pengajar untuk melaksanakan progam pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia Iskandarwassid dan Dadang, 2011:9.
Terdapat berbagai jenis strategi yang dapat digunakan untuk menunjang proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal.
Suryaman 2012:58 menyatakan bahwa strategi pembelajaran tidak dapat dilepaskan dari pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang
berpusat pada pada guru melahirkan strategi deduktif atau ekspositorik, sedangkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa melahirkan strategi inkuiri,
strategi berbasis masalah, strategi pengembangan berpikir, strategi kooperatif,
serta strategi konstekstual. Di samping strategi-strategi yang dipaparkan di atas, pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa juga melahirkan strategi yang
lain, seperti strategi QUIP. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa strategi
pembelajaran bahasa Indonesia adalah suatu rencana, cara, atau serangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan, evaluasi, hingga progam
tindak lanjut yang dirancang untuk mencapai tujuan pembelajaran bahasa Indonesia.
b. Pengertian Strategi QUIP
