dan postes kelompok eksperimen menunjukkan t
hitung
sebesar 9,297, db = 25, dan p = 0,000 pada taraf kesalahan 0,05 5. Nilai t
tabel
pada taraf signifikansi 5 dan db 25 adalah 2,060. Data tersebut menunjukkan bahwa
t
hitung
lebih besar dari t
tabel
9,2972,060 dan nilai p lebih kecil dari taraf kesalahan 0,05 0,0000,05. Di samping itu, hasil perhitungan gain score
pembelajaran menulis teks berita kelompok eksperimen menunjukkan gain score
sebesar 16,923, sedangkan pada kelompok kontrol menunjukkan gain score
sebesar 7,778. Data tersebut menunjukkan bahwa selisih nilai rata-rata pretes dan postes gain score kelompok eksperimen lebih besar daripada
kelompok kontrol dengan selisih sebesar 9,145.
B. IMPLIKASI
Implikasi dari penelitian ini adalah secara teoretis penelitian ini telah membuktikan keefektifan strategi QUIP dalam pembelajaran menulis teks berita.
Secara praktis, hasil penelitian ini memberikan bukti bahwa pembelajaran menulis teks berita menggunakan strategi QUIP lebih efektif daripada pembelajaran
menulis teks berita secara konvensional, sehingga guru perlu menggunakan strategi ini untuk meningkatkan hasil pembelajaran menulis teks berita siswa.
Strategi QUIP dapat meningkatkan kemampuan menulis teks berita karena membantu siswa menemukan pokok-pokok informasi berita, menyusun rancangan
tulisan sehingga tidak keluar dari topik utama dan menghasilkan sistematika tulisan dengan baik, serta mengembangkan konsep utama.
C. SARAN
Berdasarkan kesimpulan di atas, berikut ini beberapa saran sebagai usaha untuk meningkatkan kemampuan menulis teks berita.
1. Strategi pembelajaran QUIP dapat dijadikan alternatif dan inovasi dalam
pembelajaran menulis teks berita dengan menyesuaikan kondisi siswa masing-masing sekolah. Hal ini berasarkan dari hasil penelitian yang
menunjukkan bahwa strategi QUIP efektif digunakan dalam pembelajaran
menulis teks berita.
2. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut terhadap pembelajaran menulis teks
berita dengan menggunakan strategi pembelajaran yang lain. Di samping itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai penggunaan strategi QUIP
dalam pembelajaran kemampuan menulis dengan materi pembelajaran yang lain.
