b. Siswa menuliskan topik dan pokok-pokok infomasi yang akan ditulis
menjadi teks berita. Topik dan pokok-pokok informasi tersebut telah dipersiapkan sebelumnya oleh masing-masing siswa.
c. Siswa menyusun berita dari pengamatannya terhadap suatu peristiwa.
d. Siswa saling mengoreksi isi, organisasi, kosakata, dan mekanik serta
memberi masukan terhadap teks berita temannya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran
yang baru berlangsung. b.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. c.
guru memberikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
b. Siswa mengamati contoh teks berita
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan salam.
b. Guru menyampaikan infomasi tentang kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti
a. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi
pembelajaraan teks berita dan hal-hal yang belum siswa pahami tentang materi tersebut
b. Siswa menuliskan topik dan pokok-pokok infomasi yang akan ditulis
menjadi teks berita. Topik dan pokok-pokok informasi tersebut telah dipersiapkan sebelumnya oleh masing-masing siswa.
c. Siswa menyusun berita dari pengamatannya terhadap suatu peristiwa.
d. Siswa saling mengoreksi isi, organisasi, kosakata, dan mekanik serta
memberi masukan terhadap teks berita temannya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran
yang baru berlangsung.
Pertemuan Keempat Pembelajaran Ketiga
b. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
c. guru memberikan informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran. c.
Siswa mengamati contoh teks berita 1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka pelajaran dengan menyampaikan salam.
b. Guru menyampaikan infomasi tentang kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 2. Kegiatan Inti
a. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi
pembelajaraan teks berita dan hal-hal yang belum siswa pahami tentang materi tersebut
b. Siswa menuliskan topik dan pokok-pokok infomasi yang akan ditulis
menjadi teks berita. Topik dan pokok-pokok informasi tersebut telah dipersiapkan sebelumnya oleh masing-masing siswa.
c. Siswa menyusun berita dari pengamatannya terhadap suatu peristiwa.
d. Siswa saling mengoreksi isi, organisasi, kosakata, dan mekanik serta
memberi masukan terhadap teks berita temannya.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait dengan pembelajaran
yang baru berlangsung. b.
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran. c.
guru memberikan informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
H. Sumber Belajar
1. Buku siswa
Wirajaya, Asep Yudha dan Sudarmawarti. 2008. Berbahasa dan Bersastra Indonesia: Untuk SMPMTs Kelas VIII
. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Pertemuan Kelima Pembelajaran Keempat
2. Teks berita yang berjudul “Polisi Tetapkan Dua Tersangka: Jual Beli
Motor Curian Sistem Online” dan “Tirtonirmolo Perang Melawan Nyamuk” yang diambil dari Harian Kedaulatan Rakyat hari Senin tanggal
2 Maret 2015. 3.
LCD I.
Penilaian
Bentuk instrumen : Tes kinerja menulis teks berita Soal:
1. Tulislah sebuah teks berita dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Tulis nama, nomor presensi, dan kelas pada bagian kanan atas
pekerjaanmu b.
Tulislah data pokok-pokok berita yang kamu peroleh berdasarkan pengamatanmu terhadap suatu peristiwa
c. Kembangkan data pokok-pokok berita tersebut menjadi sebuah teks
berita yang singkat, padat, dan jelas d.
Perhatikan kaidah membuat teks berita yang baik. Perhatikan kelengkapan informasi, struktur, pilihan kata, tanda baca, ejaan, dan
lain sebagainya e.
Teks berita minimal tiga paragraf dan tidak boleh sama dengan teman yang lain
H. Penilaian
1. Penilaian Produk
Penilaian produk merupakan kegiatan menilai kemampuan siswa dalam menyusun teks berita. Adapun profil penilaiannya, yaitu:
