Kegiatan IN-1 Kegiatan ON

LISTRIK untuk SMP KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES KELOMPOK KOMPETENSI C Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA 49 6. Didalam kegiatan belajar mengajar seorang siswa mengolah data menjadi bentuk pola atau beberapa kecenderungan. Kegiatan tersebut merupakan keterampilan proses yang disebut . . . . A. hipotesis B. inferensi C. interpretasi data D. identifikasi variable 7. Perhatikan soal yang terdapat pada buku Kimia berikut. Soal tersebut menilai peserta didik dalam keterampilan proses . . . . A. klasifikasi B. interpretasi C. infering D. prediksi 8. Keterampilan proses sains dibagi menjadi Keterampilan Proses Dasar dan Keterampilan Proses Terpadu. Peserta didik diberi kegiatan mendiskusikan sifat periodik unsur tentang kecenderungan energi ionisasi unsur-unsur dengan bantuan gambar berikut Berikut ini adalah data pengujian larutan dengan alat uji elektrolit Larutan Lampu Pengamatan lain pada elektroda I Menyala terang Ada gelembung gas II Tidak menyala Tidak ada gelembung gas III Menyala redup Ada gelembung gas IV Tidak Menyala Tidak ada gelembung gas V Tidak Menyala Ada gelembung gas Dari data di atas yang termasuk larutan elektrolit adalah.... A. II, V dan I B. I, III dan V C. I, III dan II D. II, V dan III E. I, II dan IV PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES KELOMPOK KOMPETENSI C 50 Keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu yang dilatihkan pada peserta didik melalui kegiatan ini berturut-turut adalah. . . . A. menggolongkan dan menyimpulkan B. mengamati dan menginterpretasikan data C. mengamati dan menggolongkan D. meramalkan dan membuat hipotesis

F. Rangkuman

Keterampilan proses adalah keterampilan fisik dan mental terkait dengan kemampuan- kemampuan yang mendasar yang dimiliki, dikuasai dan diaplikasikan dalam suatu kegiatan ilmiah, sehingga para ilmuwan berhasil menemukan sesuatu yang baru. American Association for the Advancement of Science 1970 mengklasifikasikan menjadi keterampilan proses dasar dan keterampilan proses terpadu. Keterampilan proses dasar terdiri dari pengamatan, pengukuran, menyimpulkan, meramalkan, menggolongkan, mengkomunikasikan, sedangkan Keterampilan proses terpadu terdiri dari pengontrolan variabel, interpretasi data, perumusan hipotesa, pendefinisian variabel secara operasional, dan merancang eksperimen