LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: ANALISIS DAN TINDAK LANJUT PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
61
c. Pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan pendekatan pendekatan investigatifpenelitian ilmiah.
3. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain melalui belajar kelompok, belajar mandiri pembelajaran berbasis tema dan
pemadatan kurikulum. Kegiatan pembelajaran pengayaan dapat pula dikaitkan dengan kegiatan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Sekolah
dapat juga memfasilitasi peserta didik dengan kelebihan kecerdasan dalam bentuk kegiatan pengembangan diri dengan spesifikasi pengayaan kompetensi
tertentu, misalnya untuk bidang sains. Pembelajaran seperti ini diselenggarakan untuk membantu peserta didik mempersiapkan diri mengikuti kompetisi tingkat
nasional maupun internasional seperti olimpiade internasional fisika, kimia dan biologi. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak sama dengan
kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah lebih dari peserta didik yang normal.
D. Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan IN-1
Setelah mengkaji materi ini Anda dapat memperdalam pengetahuan dengan melakukan kegiatan sesuai lembar kegiatan yang tersedia. Untuk kegiatan IN-1
diskusikan dalam kelompok LK-1 Pengolahan Nilai Hasil Belajar, kemudian presentasikan.
Kegiatan ON
Untuk kegiatan ON pelajari kembali semua uraian dalam modul, kemudian kerjakan LK-2 Penetapan KKM dan LK- 3.
Remedial dan Pengayaan. Dokumentasikan hasilnya dalam laporan peserta.
PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: ANALISIS DAN TINDAK LANJUT PENILAIAN
KELOMPOK KOMPETENSI G
62
Lembar Kegiatan 1 Pengolahan Nilai Hasil Belajar
1. Identifikasi teknik-teknik penilaian yang direncanakan dalam satu semester sesuai karakteristik materi dan kompetensi dasar
2. Buatlah contoh pengolahan nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam satu semester sesuai dengan teknik-teknik penilaian
penilaian yang direncanakan. 3. Buat deskripsi dari masing masing nilai yang diperoleh peserta didik
tersebut.
Lembar Kegiatan 2 Penetapan KKM
Tujuan Kegiatan: melalui kegiatan ini diharapkan peserta diklat dapat
menentukan KKM untuk pengetahuan dan keterampilan.
Langkah Kegiatan :
1. Pelajari cara penetapan KKM pada modul. 2. Siapkan kurikulum kimia, pilih salah satu KD sesuai dengan kelas yang
Anda ampu 3. Buat indikator pencapaian kompetensinya
4. Tentukan nilai KKM IPK berdasarkan kompleksitas , daya dukung dan in
take kemudian rata-ratakan untuk mendapatkan KKM setiap KD 5. Gunakan format KKM seperti contoh pada modul.
Lembar Kegiatan 3
Remedial dan Pengayaan
Perhatikan nilai ulangan pada konsep redoks yang terdiri dari beberapa KD
Nama Nilai
Penyetaraan Reaksi Redoks
Sel Volta Sel Elektrokimia
Ani 50
40 40
Ardi 60
50 40