4. Sarana dan Prasarana
Di atas tanah seluas 2,2 hektar, berdiri sekolah MAN 4 Jakarta yang memiliki sarana prasarana sesuai dengan Permendiknas No. 24 Tahun
2007.
Diantara sarana dan prasarananya sebagai berikut:
No. Jenis Ruang
Kondisi Unit
Baik Rusak
Ringan Rusak Berat
1. Ruang Kelas
1 2.
Ruang Kepala Madrasah 1
3. Ruang Guru
1 4.
Ruang Tata Usaha 1
No. Jenis Ruang
Kondisi Unit
Baik Rusak
Ringan Rusak Berat
5. Ruang Laboratorium Fisika
1 6.
Ruang Laboratorium Kimia 1
7. Ruang Laboratorium Biologi
1
8. Ruang Laboratorium
Komputer 1
9. Ruang Laboratorium Bahasa
1
10. Ruang Perpustakaan 1
11. Ruang UKS 1
12. Ruang Keterampilan 13. Ruang Kesenian
1 14. Ruang Toilet Guru
4 15. Ruang Toilet Siswa
25 1
3 16 Ruang Hotspot area
1
17 Ruang multimedia dan
workshop 1
18 Ruang bimbingan konseling 1
19. Asrama
1
20 PSBB pusat belajar bersama
1
Sarana prasana yang medukung lainnya: a.
Lapangan olah raga Sepak bola, volly, futsal dan basket b.
Masjid c.
Tempat wudhu d.
Kebun apotik hidup e.
UKS dengan Dokter jaga f.
Pos jaga g.
Lapangan parkir yang luas dan aman dll. h.
Pos jaga i.
Kantin dan koperasi j.
Alat music band, kedaerahan dan marawis
B. Deskripsi Data
Berdasarkan penelitian yang telah peneliti lakukan di MAN 4 Jakarta Pondok Pinang, untuk mengetahui sejauh mana upaya guru mengembangkan
kecerdasan interpersonal dan intrapersonal dalam pembelajaran PAI maka peneliti mengamati kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN
4 Jakarta dan melakukan wawancara pada guru dan siswa yang terkait. Hal ini guna untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan guru untuk
mengembangkan kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal siswa khususnya dalam pembelajaran PAI.
Pada awal pembelajaran di buka dengan pembacaan doa atau basmalah di lanjut dengan pengelolaan kelas yang dapat menunjang kecerdasan
interpersonal dan intrapersonal seperti pengaturan tempat duduk, menyiapkan siswa agar tenang dan siap mengikuti pembelajaran, setelah itu di lanjut
dengan pemberian motivasi atau nasehat agar siswa termotivasi dan sadar akan tugas diri mereka sebagai siswa, dan ketika masuk pada kegiatan inti
guru menyampaikan materi dengan menggunakan metode yang bervariasi yang dapat menunjang pengembangan kecerdasan interpersonal dan
intrapersonal siswa serta di dukung oleh media-media yang dapat membantu mengembangkan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal siswa selain
peneliti melakukan pengamatan proses pembelajaran di dalam kelas peneliti juga mengamati kegiatan atau lingkungan yang ada di luar kelas yang dapat
menunjang kecerdasan interpersonal dan intrapersonal siswa. Diantara kegiatan di luar kelas yang diadakan oleh guru PAI seperti penugasan
penyampaian kultum oleh siswa setelah melakukan shalat zuhur berjama’ah, tadarus Al-
Qur’an yang di pimpin oleh salah satu siswa, jadwal shalat dhuha, dan hafidz Qur
’an. Adapun data yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara
kemudian diteliti sejauh mana upaya yang dilakukan guru untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal siswa.
Kategori