3. Analisis Data Hasil Wawancara
Kegiatan dalam analisis data kualitatif meliputi: 1 data reduction reduksi data yaitu merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada
hal-hal yang penting, sehingga diperoleh gambaran yang lebih jelas; 2 data display penyajian data yaitu penyajian dalam bentuk uraian singkat, bagan,
maupun hubungan antar kategori; dan conclusion drawingverification analisis data yaitu penarikan kesimpulan atau verifikasi.
31
Adapun, proses wawancara yang akan dilaksanakan pada penelitian ini terbagi menjadi 2, yakni wawancara
guru dan beberapa siswa di kelas V-1.
J. Hipotesis Statistik
Hipotesis statistik digunakan untuk menguji hipotesis penelitian yang telah dirumuskan. Hipotesis statistik pada penelitian ini adalah, sebagai berikut :
H
o
: 1 = 2
H : 1 2
Keterangan: 1 = tingkat pemahaman siswa yang belajar melalui penerapan model problem
based learning. 2 = tingkat pemahaman siswa yang belajar melalui penerapan model pengajaran
langsung. H
o
: Tidak terdapat pengaruh positif penerapan model problem based learning terhadap pemahaman konsep mitigasi bencana pada mata pelajaran IPS
siswa kelas V di SD Islam Al-Hasanah. H : Terdapat pengaruh positif penerapan model problem based learning
terhadap terhadap pemahaman konsep mitigasi bencana pada mata pelajaran IPS siswa kelas V di SD Islam Al-Hasanah.
31
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012, hlm. 124.
74
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Al-Hasanah Ciledug, Tangerang sebanyak tiga kali pertemuan terhadap dua kelompok siswa di kelas V,
yakni kelas V-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas V-2 sebagai kelas kontrol. Sampel yang digunakan sebanyak 58 siswa, dengan keterangan 30 siswa di kelas
eksperimen dan 28 siswa di kelas kontrol. Kelas V-1 sebagai kelas eksperimen melaksanakan pembelajaran IPS melalui penerapan model problem based
learning. Sedangkan, kelas V-2 sebagai kelas kontrol melaksanakan pembelajaran melalui penerapan model pengajaran langsung.
Konsep yang diajarkan adalah konsep tentang mitigasi bencana. Untuk mengetahui pemahaman awal siswa yang terkait dengan konsep bencana, penulis
telah melakukan analisis hasil belajar IPS pada tahap penelitian pendahuluan terhadap kedua kelompok kelas. Berikut ini adalah tabel hasil telaah tentang hasil
belajar IPS siswa, yaitu:
Tabel 4.1 Telaah Hasil Belajar IPS
Kelas Rata-Rata Nilai Kelas
Persentase Ketuntasan Tema 1
Subtema 3 Tema 4
Subtema 3 Tema 1
Subtema 3 Tema 4
Subtema 3
Eksperimen 68,1
68,8 50
43 Kontrol
68,2 69,2
57 68
Berdasarkan tabel di atas, terlihat jelas bahwa rata-rata nilai di kelas eksperimen dan kontrol masih di bawah KKM yakni 70. Selanjutnya, persentase
ketuntasan belajar di kedua kelas juga masih di bawah kriteria ketuntasan hasil belajar yakni 80.
Kategori