42
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
3. Materi Pembelajaran
a. Potensi Lokasi Indonesia b. Jalur Pelayaran yang Melewati Indonesia
c. 3HPDQIDDWDQRNDVL,QGRQHVLD\DQJ6WUDWHJLV
4. Pendekatan Model Pembelajaran
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran subtema- subtema ini adalah:
a. 3HQGHNDWDQ
6DLQWL¿N6FLHQWL¿F b. Model
: Problem Based Learning
5. Media dan Sumber belajar a. Media
LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point ppt yang telah disiapkan berisi potensi lokasi Indonesia, peta jalur pelayaran, dan
SHPDQIDDWDQORNDVL,QGRQHVLD\DQJVWUDWHJLV
b. Sumber Belajar
Buku teks IPS kelas IX, buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan.
6. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1 Siswa bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2 Siswa bersama guru mengkondisikan kelas.
3 Guru menyampaikan pertanyaan: Mengapa Indonesia disebut memiliki letak yang strategis?
4 6LVZD PHQHULPD LQIRUPDVL WHQWDQJ WRSLN GDQ WXMXDQ SHPEHODMDUDQ
dari guru.
Pertemuan 1
43
Ilmu Pengetahuan Sosial
b. Kegiatan Inti
5 Mengamati
a Siswa memperhatikan posisi Indonesia diantara negara-negara lainnya.
b Siswa diminta mengamati peta jalur pelayaran internasional. c
6LVZDPHQJLGHQWL¿NDVLSRVLVLDWDXOHWDN,QGRQHVLD\DQJEHUDGDGDODP jalur pelayaran intenasional.
d Siswa mengamati jalur yang dilewati oleh sejumlah negara ketika akan mengekspor atau mengimpor suatu komoditas tertentu yang
melewati wilayah Indonesia. e
6LVZD PHPSHUKDWLNDQ SHQMHODVDQ JXUX WHQWDQJ SHPDQIDDWDQ ORNDVL yang strategis oleh Indonesia.
6 Menanya
a Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. Beberapa pertanyaan yang diharapkan muncul, yaitu:
Mengapa Indonesia menjadi jalur yang dilewati oleh pelayaran internasional?
Jalur-jalur mana saja yang dilewati oleh pelayaran Internasional? Apa yang akan terjadi jika negara yang dilewati oleh jalur
pelayaran tidak memberi akses bagi negara lain untuk dilewati? b Siswa diminta mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
7 Mengumpulkan DataInformasi
6LVZD PHQJXPSXONDQ LQIRUPDVL WHQWDQJ MDOXU SHOD\DUDQ LQWHUQDVLRQDO untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber,
seperti: membaca buku teks atau mencari di internet.
c. Kegiatan Penutup
1 Siswa bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
2 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
3 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh siswa.
Kategori