16
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
Secara garis besar, langkah-langkah dalam pembelajaran IPS meliputi tiga kegiatan besar, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
SHQXWXSRQWRKNHJLWDQSHPEHODMDUDQ,36GHQJDQSHQGHNDWDQVDLQWL¿NGDSDW diperhatikan pada tabel berikut.
Tabel 1.3 Contoh Kegiatan IPS dengan Pendekatan Saintifik
Langkah Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. 2. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan GLFDSDLGDQPDQIDDWQ\DGDODPNHKLGXSDQ
sehari-hari; 4. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan 5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti
1. Mengamati
D 6LVZDPHQJDPDWLIHQRPHQDEHUXSD JDPEDUIRWRslide, video mengenai
hutan gundul, hujan deras, orang yang membuang sampah sembarangan, banjir
besar, atau berbagai peristiwa yang terkait dengan bencana banjir yang terjadi di suatu
tempat.
b. Berdasarkan hasil pengamatan, siswa diminta mendiskusikan dalam kelompok
tentang hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan, kemudian diminta
dituliskan di dalam buku catatan.
c. Wakil dari kelompok diminta menuliskan di papan tulis tentang hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan.
17
Ilmu Pengetahuan Sosial
Kegiatan Inti
2. Menanya
a. Siswa diminta merumuskan pertanyaan dari hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan, misalnya, “apa penyebab terjadinya banjir?”
b. Wakil dari siswa diminta menuliskan pertanyaan yang telah dirumuskan di papan
tulis.
3. Mengumpulkan data atau informasi
6LVZD GLPLQWD PHQJXPSXONDQ LQIRUPDVL GDWD yang relevan terkait dengan pertanyaan yang
telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti:
PHPEDFD EXNX VLVZD PHQFDUL LQIRUPDVL GDUL berbagai situs di internet, wawancara dengan
narasumberpakar.
4. Menganalisis Data
6LVZD GLPLQWD PHQJDQDOLVLV GDWDLQIRUPDVL untuk menjawab pertanyaan dan membuat
simpulan dari jawaban atas pertanyaan.
5. Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan kesimpulannya secara lisan atau tertulis, misalnya melalui presentasi
kelompok, diskusi, dan tanya jawab
Penutup 1. Siswa
diminta untuk
meningkatkan pemahamannya mengenai materi yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran atau sumber LQIRUPDVLODLQ\DQJUHOHYDQ
2. Guru dapat memberitahukan situs-situs di internet yang terkait dengan konsep, prinsip,
atau teori yang telah dipelajari oleh siswa dan kemudian meminta siswa untuk mengaksesnya.
3. Siswa diberi pesan-pesan moral oleh guru. 4.
6LVZD GLEHUL LQIRUPDVL WHQWDQJ SHPEHODMDUDQ pertemuan berikutnya.
