27
Ilmu Pengetahuan Sosial
Tabel 1.9 Observsi terhadap Diskusi
Keterangan: LLVLGHQJDQFHNOLV¥
3 Penugasan
Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah, penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas keterampilan abstrak dan keterampilan konkret. Penilaian kompetensi
keterampilan dapat dilakukan dengan menggunakan teknik berikut ini.
1 Unjuk KerjaKinerjaPraktik
Penilaian unjuk kerjakinerjapraktik dilakukan dengan cara mengamati kegiatan siswa dalam melakukan sesuatu. Penilaian ini cocok digunakan
untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut siswa melakukan tugas tertentu seperti: praktikum di laboratorium, praktik ibadah, praktik olahraga,
presentasi, bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, dan membaca puisideklamasi.
Nama Peserta Didik Pernyataan
Pengungkapan Gagasan yang
Orisinal Kebenaran
Konsep Ketepatan
Penggunaan Istilah
Dan Lain Sebagainya
Y a
T idak
Y a
T idak
Y a
T idak
Y a
T idak
A ¥
¥ ¥
¥ B
C .....
28
Buku Guru SMPMTs Kelas IX
Untuk mengamati unjuk kerja siswa, penilai dapat menggunakan instrumen sebagai berikut.
a Daftar cek HQJDQ PHQJJXQDNDQ GDIWDU FHN VLVZD PHQGDSDW QLODL MLND NULWHULD
penguasaan kompetensi tertentu dapat diamati oleh penilai.
b Skala Penilaian Rating Scale
Penilaian kinerja yang menggunakan skala penilaian memungkinkan penilai memberi nilai tengah terhadap penguasaan kompetensi tertentu karena
pemberian nilai secara kontinum di mana pilihan kategori nilai lebih dari dua. Skala penilaian terentang dari tidak sempurna sampai sangat sempurna.
Misalnya: 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, dan 4 = sangat baik
Tabel 1.10 Lembar Penilaian Keterampilan
2 Penilaian Proyek
Penilaian projek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasi, kemampuan menyelidiki dan kemampuan
PHQJLQIRUPDVLNDQVXDWXKDOVHFDUDMHODV3HQLODLDQSUR\HNGLODNXNDQPXODL dari perencanaan, pelaksanaan, sampai pelaporan. Untuk itu, guru perlu
menetapkan hal-hal atau tahapan yang perlu dinilai, seperti penyusunan desain, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapan laporan tertulislisan.
Untuk menilai setiap tahap, perlu disiapkan kriteria penilaian atau rubrik. No
Aspek yang Diamati Ceklis
1 Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi
2 Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah
3 Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok
lain 4
Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas 5
Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang sesuai dengan EYD
