P =
w y g e
�����
x 100
3.7.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa hasil belajar untuk mengukur kemampuan kognitif pada pembelajaran IPS. Dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif
dengan menentukannilai berdasarkan skor teoritis, persentase ketuntasan klasikal danrata-rata hasil belajar. Data kuantitatif akan disajikan dalam bentuk persentase.
Langkah-langkah untuk menganalisis data kuantitatif adalah sebagai berikut : 1
Menghitung nilaiberdasarkan skor teoritis
N = x 100
Poerwanti dkk 2008:6.14-6.16 N = nilai
B = banyaknya butir soal yang dijawab benar dalam bentuk pilihan ganda atau jumlah skor jawaban benar pada tiap butiritem soal pada tes bentuk
penguraian = skor teoritis skor apabila menjawab semua butir soal
2 Menentukanpersentase ketuntasan klasikal
Persentase ketuntasan belajar klasikal dapat dihitung menggunakan rumus:
Aqib 2011:41 Keterangan: P = persentase ketuntasan belajar klasikal
Hasil perhitungan ketuntasan belajar secara klasikal selanjutnya dikonsultasikan dengan kriteria tingkat keberhasilan siswa yang dikelompokkan
dalam lima kategori yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, sangat rendah sebagai berikut:
Tabel 3.1
Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam
Aqib, dkk., 2011: 41 Dalam penelitian ini kualifikasi tingkat keberhasilan belajar siswa
diartikan dalam kategori sangat baik
≥
80, baik 60-79, cukup 40-59, kurang 20-39 dan sangat kurang 20.
Menurut Sudjana 2013:8 keberhasilan siswa ditentukan kriterianya, yakni berkisar antara 75-80 . Artinya, siswa dikatakan berhasil apabila ia
menguasai atau dapat mencapai sekitar 75-80 persen dari tujuan atau nilai yang seharusnya dicapai. Kurang dari kriteria tersebut dinyatakan belum berhasil.
3 Menghitung rata-rata hasil belajar
Nilai rata-rata diambil dengan menjumlahkan nilai yang diperoleh siswa yang dibagi dengan jumlah siswa di dalam kelas, yaitu dengan rumus:
Keterangan: x
: nilai rata- rata ∑X : jumlah semua nilai siswa
∑ N : jumlah siswa Aqib, dkk., 2011: 40
Hasil penghitungan tersebut dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan minimal KKM SDN Karangayu 02 Semarang dengan KKM klasikal dan
Tingkat Keberhasilan Arti
≥ 80 Sangat Tinggi
60-79 Tinggi
40-59 Sedang
20-39 Rendah
20 Sangat Rendah
=
individual dikelompokkan ke dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, yang akan disajikan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 3.2
Kriteria Ketuntasan Belajar
Kriteria Ketuntasan Klasikal
Kriteria Ketuntasan Individual
Kualifikasi
≥80 ≥ 64
Tuntas 80
64 Tidak Tuntas
Sumber KKM IPS SDN Karangayu 02 Semarang 2014 2015 Dengan demikian, dapat diketahui jumlah siswa yang tuntas dan tidak
tuntas.
3.7.2 Data Kualitatif
Kategori