Cycledengan Media Video dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS di SDN Karangayu 02 Kota Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah umum yang diangkat dalam penelitian tindakan kelas ini adalah:bagaimanakah model
Learning Cycle dengan media video dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas IVC SDN Karangayu 02 Kota Semarang?
Adapun rumusan masalah khusus dapat dirinci sebagai berikut : 1
Apakah penerapan model Learning Cycle dengan media video dapat meningkatkan keterampilan guru kelas IVC SDN Karangayu 02 Kota
Semarang dalam pembelajaran IPS? 2
Apakah penerapan model Learning Cycle dengan media video dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IVC SDN Karangayu 02 Kota Semarang
dalam pembelajaran IPS? 3
Apakah penerapan model Learning Cycle dengan media video dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IVC SDN Karangayu 02 Kota
Semarang dalam pembelajaran IPS?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka akan dilaksanakan tindakan perbaikan pembelajaran IPS dengan menerapkan model Learning Cycle
berbantuan media video yang teritegrasi dengan pendekatan saintifik scientific approach untuk memecahkan permasalahan yang terjadi. Pembelajaran ini
mengkombinasikan model Learning Cycle menurut Lorbach dalam Wena. 2014:170-176 dengan langkah pemanfaatan media video menurut Munadi
2013:127 serta langkah pembelajaran pendekatan saintifik Permendikbud No. 81 A, 2013.
Adapun langkah-langkah pembelajaran IPS menggunakan model Learning Cycle dengan media video yang terintegrasi dengan pendekatan saintifik
scientific approach adalah sebagai berikut: 1
Guru mempersiapkan video pembelajaran IPS sesuai dengan tujuan pembelajaran
2 Guru menayangkan video pembelajaran IPS sesuai dengan materi dan tujuan
pembelajaran. Pembangkitan minat 3
Siswa mengamati video pembelajaran IPS yang sudah dipilih dan dibuat guru berdasarkan tujuan pembelajaran serta mencatat hal-hal penting dalam video.
Pembangiktan minat, mengumpulkan informasi 4
Guru melakukan kegiatan tanya-jawab berkaitan dengan video pembelajaran IPS dan sesuai pengalaman kehidupan siswa sehari-hari. Pembangkitan
minat, menanya 5
Membentuk kelompok kecil antara 2-4 siswa 6
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi membahas suatu masalah dalam kelompok kecil secara mandiri sesuai dengan
pemahaman awal siswa. Eksplorasi, mengasosiasikan 7
Siswa menjelaskan konsepnya dengan kalimat sendiri. Penjelasan
8 Guru memberikan klarifikasi tentang konsep yang sebenarnya. Penjelasan,
mengkomunikasikan 9
Melalui diskusi kelas, siswa membahas konsep tersebut dalam kondisi dan situasi berbeda atau baru. Elaborasi, mengasosiasikan
10 Guru bersama siswa melakukan evalusi dan mencari kesimpulan hasil
pembelajaran. Evaluasi
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Kategori