menutup pelajaran, keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan
membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, serta keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Mulyasa, 2013: 69.
Adapun penjelasan dari masing-masing keterampilan mengajar adalah sebagai berikut:
2.1.3.1.1 Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan untuk memulai pembelajaran. Membuka pelajaran set induction adalah usaha atau
kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran untuk menciptakan pra-kondisi bagi siswa agar mental maupun perhatiannya terpusat
pada apa yang akan dipelajarinya, sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar Rusman, 2013:80. Sedangkan menurut
Moedjiono dan Hasibuan 2012:73 membuka pelajaran adalah perbuatan guru untuk menciptakan suasana mental dan menimbulkan perhatian siswa agar
terpusat keapada apa yang akan dipelajari. Menurut Rusman, 2013:81 kegiatan membuka pelajaran merupakan
kegiatan yang sangat penting untuk dilakukan guru, karena dengan permulaan yang baik akan mempengaruhi jalannya kegiatan belajar selanjutnya. Bila berhasil
melakukan kegiatan pembukaan, maka sangat dimungkinkan kegiatan inti dan penutup akan berhasil. Agar kegiatan membuka pelajaran dapat berjalan dengan
baik, guru harus mengetahui komponen-komponennya. Menurut Usman 2013: 92 menyebutkan beberapa komponen keterampilan membuka pelajaran yang
meliputi: 1 menarik perhatian siswa, 2 menimbulkan motivasi, 3 memberi acuan melalui berbagai usaha, 4 memberikan Apersepsi memberikan kaitan
antara materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan menutup pelajaran closure merupakan kegiatan yang dilakukan
oleh guru untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari oleh
siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam proses pembelajaran Rusman, 2013:92.Sedangkan menutup pelajaran menurut
Moedjiono dan Hasibuan 2012:73adalah kegiatan guru yang dilakukan untuk mengakhiri kegiatan inti pembelajaran dengan memberikan gambaran menyeluruh
tentang apa yang telah dipelajari siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam proses belajar-mengajar.
Menurut Sardiman 2012:221 dalam mengakhiri pelajaran dapat dilakukan dengan meminta siswa untuk mempelajari kembali dirumah tentang
bahan yang baru saja dipelajari atau mempelajari bahan selanjutnya dan pemberian tugas-tugas yang lain. Kegiatan yang perlu dilakukan guru dalam
penutupan menurut Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dalam Rusman, 2013:92 meliputi: 1
bersama-sama dengan siswa dan atau sendiri membuat kesimpulan pembelajaran, 2 melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, 3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, 4 merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedial, pengayaan, layanan bimbingan,
memberikan tugas baik individu maupun kelompok, dan 5 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2.1.3.1.2 Keterampilan Bertanya
