i. Mengerjakan evalusi
Tabel 4.45 Distribusi Skor Mental Activities dalam Pembelajaran Siklus III
Skor
Jumlah Siswa
Persentase Kategori
3,25 – 4,00
14 50
Sangat Baik 2,50 – 3,24
6 21,43
Baik
1,75 – 2,49
8 28,57
Cukup
1,00 - 1,74
Kurang
Jumlah 28
100
Skor rata-rata aktivitas siswa pada indikator mengerjakan evalusi adalah 1,96. 14 siswa pada indikator ini sudah mengerjakan evaluasi dengan tertib dan tepat
waktu namun 14 siswa belum tepat waktu dalam mengumpulkan hasil evaluasi.
4.1.3.2 Refleksi Siklus III
Keterampilan menulis narasi melalui model pembelajaran Whole Language dengan media audiovisual pada siklus III lebih menarik perhatian dan minat siswa.
Siswa menjadi lebih antusias dan fokus ketika guru menjelaskan pada pembelajaran keterampilan menulis narasi. Pembelajaran dengan mengarahkan siswa menulis
narasi dengan video pun sudah terarah dengan baik sehingga anak dengan mudah membuat narasi sesuai bimbingan dari guru.
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus III secara umum sudah sangat baik dan sesuai dengan model pembelajaran Whole Language dengan media
audiovisual. Kategori sangat baik pembelajaran pada siklus III ditunjukkan dengan skor keterampilan menulis narasi, keterampilan guru, dan skor aktivitas siswa. Skor
keterampilan menulis narasi mengalami peningkatan dari siklus sebelumnya hingga
169 mencapai sejumlah 24 85,71
memiliki nilai tuntas diatas KKM ≥ 62 pada siklus III dengan jumlah skor rata-rata 11,98 yang kategorinya sangat baik. Skor
keterampilan guru meningkat menunjukan sejumlah 34 94,44 dengan kategori sangat baik. Skor aktivitas siswa meningkat yang menunjukan jumlah skor rata-rata
sebesar 29,61 82,25 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan refleksi yang telah dilakukan, pembelajaran pada siklus III
menunjukan peningkatan dari siklus sebelumnya. Selain itu, walaupun pembelajaran pada siklus III masih memiliki kelemahan tetapi pembelajaran siklus
III termasuk dalam kategori sangat baik dari hasil keterampilan menulis narasi, keterampilan guru dan aktivitas siswa. Semua kategori yang ditetapkan telah
terpenuhi maka siklus dihentikan pada siklus III.
4.2 PEMBAHASAN
Pembahasan hasil penelitian yang telah diuraikan sebelumnya, peneliti menguraikan pemaknaan pada penelitian yang dilakukan pada siklus I, II, dan
III. Temuan tersebut berupa hasil observasi keterampilan menulis, keterampilan guru, dan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran menulis narasi melalui
model pembelajaran Whole Language dengan media audiovisual.
4.2.1 Pemaknaan Temuan Penelitian
Hasil-hasil penelitian yang telah ditemukan di sebelumnya, akan dimaknai sesuai dengan ketentuan yang telah disepakati. Pemaknaan temuan penelitian yang
meliputi observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan keterampilan menulis
