80
berkelompok dan memindahkan giliran membaca pada lebih banyak siswa;
3 meningkatkan indikator keterampilan guru dalam bertanya dan
aktivitas siswa dalam indikator menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan cara guru memberikan waktu anak untuk berpikir;
4 meningkatkan indikator keterampilan guru dalam memberi penguatan
dan aktivitas siswa dalam sub indikator mempresentasikan hasil tulisan dengan cara guru meminta tanggapan kepada siswa lain mengenai hasil
diskusi yang dipresentasikan oleh kelompok yang ditunjuk.
3.4.2 Siklus II
Siklus kedua terdiri dari satu pertemuan yang menggunakan langkah sebagai berikut:
3.4.2.1 Perencanaan
Tahap perencanaan meliputi tindakan sebagai berikut: a.
menelaah standar kompetensi, kompetensi dasar bersama tim kolaborasi., Menyusun RPP dengan KD 8.1 Meringkas isi buku yang
dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan dengan materi pola dalam menulis narasi.
b. menyiapkan sumber belajar, menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis
dan menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan menulis narasi, keterampilan guru dan aktivitas siswa.
81
81 Tujuan perbaikan pada siklus II adalah meningkatkan keterampilan menulis
narasi, keterampilan guru dan aktivitas siswa dengan memfokuskan indikator keterampilan guru dalam mengelola kelas, membimbing diskusi, bertanya dan
memberi penguatan. Begitu juga dengan aktivitas siswa pada sub indikator menjawab pertanyaan yang diberikan guru dan pada sub indikator
mempresentasikan hasil tulisan. Skenario perbaikan pada siklus II adalah menerapkan model pembelajaran
Whole Language dengan media Audiovisual dimana pada sintak guru memberikan komentar mengenai kesalahan siswa dalam penulisan. Membimbing diskusi dengan
cara guru memberikan reward kepada setiap kelompok agar tetap tertib saat berkelompok dan memindahkan giliran membaca pada lebih banyak siswa.
Keterampilan guru dalam bertanya dan aktivitas siswa dalam indikator menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan cara guru memberikan waktu anak
untuk berpikir dan keterampilan guru dalam memberi penguatan dan aktivitas siswa dalam sub indikator mempresentasikan hasil tulisan dengan cara guru meminta
tanggapan kepada siswa lain mengenai hasil diskusi yang dipresentasikan oleh kelompok yang ditunjuk.
3.4.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam siklus kedua meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, kegiatan akhir.
82
a. Guru mempersiapkan pembelajaran lalu memulai pembelajaran dengan
menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran Kegiatan Pendahuluan. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah:
1 guru mempersiapkan bahan-bahan pembelajaran yang akan digunakan
termasuk media Audiovisual; 2
guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam; 3
guru berasama siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing- masing;
4 presensi siswa;
5 guru bertanya kepada siswa “apakah kalian pernah mengalami kejadian
yang tidak terlupakan? b.
Guru membacakan cerita dengan suara keras reading aloud. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah:
1 guru membacakan sebuah cerita dengan suara keras;
2 siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
c. Siswa diminta menulis karangan bebas. Jurnal Writing. Kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah: 1
guru menjelaskan materi tentang narasi; 2
siswa menulis karangan bebas; 3
guru memberikan koreksi kepada beberapa tulisan siswa untuk diberikan pembenaran.
83
83 d.
Guru meminta siswa mambaca tulisan yang telah ditulis untuk dibaca dalam hati Sustained Shared reading. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
pada tahap ini adalah: 1
guru membagikan karangan kepada semua siswa, kemudian meminta siswa membaca dalam hati;
2 siswa mempraktekkan membaca dalam hati tulisan yang telah ditulisnya.
e. Siswa diminta membaca tulisan bergiliran dalam kelompok untuk memahami
bacaan Shared reading. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah:
1 guru membentuk beberapa kelompok kecil;
2 siswa berkelompok;
3
guru memberikan reward kepada setiap kelompok agar siswa tidak ramai;
4 guru membagikan bacaan pada setiap kelompok;
5 siswa secara bergiliran dalam kelompok berdasarkan perintah guru.
f. Guru mengajukan beberapa pertanyaan berdasarkan teks tersebut Guided
reading. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah: 1
guru mengajukan beberapa pertanyaan dari bacaan yang telah dibaca; 2
guru memberikan waktu kepada anak untuk berfikir dalam memjawab pertanyaan;
3 siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan baik.
84
g. siswa secara berkelompok membuat sebuah cerita narasi sederhana
berdasarkan video Guided writing. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah:
1 guru memutarkan video cerita;
2 guru meminta setiap kelompok membuat cerita narasi sederhana dari video
tersebut; 3
setiap kelompok membuat cerita narasi sederhana dari video tersebut. h.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok independent reading. Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah:
1 guru memilih satu hasil terbaik dari siswa untuk di presentasikan;
2 siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok;
3
guru meminta tanggapan dari siswa lain mengenai hasil diskusi yang disampaikan.
i. Siswa mengerjakan evaluasi Independent writing kegiatan penutup.
Kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada tahap ini adalah: 1
guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang dilakukan; 2
siswa mengerjakan evaluasi berupa menulis karangan berdasarkan video; 3
guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
3.4.2.3 Observasi
