i. Mengerjakan evalusi
Tabel 4.30 Distribusi Skor Mental Activities dalam Pembelajaran Siklus II
Skor
Jumlah Siswa
Persentase Kategori
3,25 – 4,00
4 14,29
Sangat Baik 2,50 – 3,24
10 35,71
Baik
1,75 – 2,49
14 50
Cukup
1,00 - 1,74
Kurang
Jumlah 28
100
Skor rata-rata aktivitas siswa pada indikator mengerjakan evalusi adalah 2,68. 14 siswa pada indikator ini sudah mengerjakan evaluasi dengan tertib dan tepat
waktu namun 14 siswa belum tepat waktu dalam mengumpulkan hasil evaluasi.
4.1.2.4 Refleksi Siklus II
Berdasarkan penelitian siklus II yang diperoleh dari data berupa catatan lapangan, hasil keterampilan menulis narasi, observasi keterampilan guru dan hasil
observasi aktivitas siswa, dan melalui model Whole Language dengan media audiovisual perlu dianalisis kembali bersama guru kolaborator yang refleksinya
yaitu: 4.1.2.4.1
Kelebihan dan penyebabnya Pembelajaran keterampilan menulis narasai melalui penerapan model
pembelajaran Whole Language dengan media audiovisual siklus II lebih menarik perhatian siswa dan suasana lebih kondusif. Kegiatan berjalan lebih maksimal,
dengan peningkatan keterampilan guru dan aktivitas siswa. Guru telah mengelola kelas dan siswa lebih antusias dalam kegiatan diskusi dengan tertib untuk
147 membangun pengetahuannya mengenai keterampilan menulis narasi.
Kelebihan pada keterampilan guru ditunjukan indikator membimbing berdiskusi dengan mengarahkan kelompok untuk membuat narasi berdasarkan
video yang ditanyangkan mendapat skor 4, hal tersebut dapat terjadi karena keterampilan membimbing berdiskusi dengan mengarahkan kelompok untuk
membuat narasi berdasarkan video yang ditanyangkan guru sudah menambahkan pengendalian waktu anak dalam menulis cerita.
Kelebihan pada aktivitas siswa ditunjukan dengan sub indikator mempersiapkan diri untuk belajar skor 3,07 yang ditunjukan dengan siswa sudah
siap dalam menerima pembelajaran, dengan duduk di tempat duduknya dengan tenang dan mempersiapkan peralatan belajar serta berdoa dan memberi salam
dengan santun.
4.1.2.4.2 Kekurangan dan penyebabnya
Kelemahan pembelajaran masih nampak pada siklus II, meskipun pembelajaran sudah lebih baik dari siklus sebelumnya karena masih belum
sepenuhnya berjalan sesuai dengan rencana yang telah dirancang sebelumnya. Hal ini ditunjukan dari keterampilan menulis narasi pada siklus II semua
indikator telah meningkat lebih baik, namun indikator ejaan memperoleh skor terendah yaitu sebesar 1,53.
Kelebihan pada keterampilan guru ditunjukan indikator membimbing berdiskusi dengan mengarahkan kelompok untuk membuat narasi berdasarkan
video yang ditanyangkan mendapat skor 4, hal tersebut dapat terjadi karena
keterampilan membimbing berdiskusi dengan mengarahkan kelompok untuk membuat narasi berdasarkan video yang ditanyangkan guru sudah menambahkan
pengendalian waktu anak dalam menulis cerita. Kelebihan pada aktivitas siswa ditunjukan dengan sub indikator
mempersiapkan diri untuk belajar skor 3,07 yang ditunjukan dengan siswa sudah siap dalam menerima pembelajaran, dengan duduk di tempat duduknya dengan
tenang dan mempersiapkan peralatan belajar serta berdoa dan memberi salam dengan santun.
4.1.2.4.3 Solusi perbaikan siklus II
Berdasarkan refleksi hasil observasi siklus II, maka solusi perbaikan untuk tindakan pada siklus berikutnya agar tujuan penelitian dapat tercapai, yang
perlu dilakukan adalah sebagai berikut: 1
meningkatkan indikator mengelola kelas dengan cara guru memberikan komentar secara langsung kepada siswa agar siswa lebih tau kesalahan secara
individual; 2
meningkatkan sub indikator menulis karangan bebas dengan cara guru perlu mengontrol waktu menulis dan memberikan koreksi langsung terhadap tulisan
siswa agar langsung diberikan pembenaran; 3
meningkatkan sub indikator membaca tulisan berlekompok dengan cara guru harus lebih memberikan giliran membaca kepada setiap anak;
4 meningkatkan keterampilan memberikan penguatan dengan cara guru
memberikan pemantapan dalam membimbing presentasi hasil kelompok, guru juga perlu memberikan arahan kepada siswa untuk mendengarkan kelompok
149 yang sedang menyampaikan hasil diskusi dan guru memberikan beberapa
masukan terhadap hasil pemaparan diskusi yang disampaikan.
4.1.3 Deskripsi Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus III
