membuat penelitian yang berjudul “Pemetaan Kompetensi Pedagogik Guru Taman Kanak-kanan TK dalam Mengembangkan Kurikulum Pendidikan Anak
Usia Dini PAUD di K ecamatan Margoyoso kabupaten Pati”.
1.2 Rumusan Masalah
Sesuai latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka permasalah yang
diambil dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Bagaimanakah kompetensi pedagogik guru TK dalam mengembangkan
kurikulum PAUD? b.
Apakah ada perbedaan kompetensi pedagogik guru TK dalam mengembangkan kurikulum PAUD berdasarkan tingkat pendidikannya
SMA, D1D2D3, dan D4S1?
1.3
Tujuan Penelitan
Tujuan dari penelitian ini adalah: a.
Mengetahui kompetensi pedagogik guru TK dalam mengembangkan kurikulum PAUD.
b. Mengetahui perbedaan kompetensi pedagogik guru TK dalam
mengembangkan kurikulum PAUD berdasarkan tingkat pendidikannya SMA, D1D2D3, dan D4S1.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 1.
Manfaat Teoretis Hasil penelitian tentang Pemetaan Kompetensi guru TK dalam
Mengembangkan Kurikulum PAUD di Kecamatan Margoyoso kabupaten Pati diharapkan bermanfaat dalam pengembangan dunia pendidikan pada
umumnya dan khususnya dalam dunia pendidikan anak usia dini. Selanjutnya penelitian ini diharapkan mampu mendorong penelitian yang
sejenis tentang kajian kompetensi pendidik PAUD dalam mengembangkan kurikulum, sehingga kajian tentang penelitian semakin meningkat.
2. Manfaat Praktis
Secara praktis, penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat berupa :
a. Bagi guru, memberikan wawasan dan masukan kepada pendidik
PAUD pada umumnya dan guru- guru TK di Kecamatan Margoyoso kabupaten Pati pada khususnya dalam meningkatkan kualitas
pengembangan kurikulum PAUD sehingga dapat digunakan sebagai pijakan untuk meningkatkan mutu pendidikan anak usia dini.
b. Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan bantuan yang
baik pada sekolah dalam rangka mengembangkan kompetensi guru dalam mengembangkan kurikulum dan meningkatkan mutu sekolah.
c. Bagi peneliti, diharapkan penelitian ini akan memberi pengalaman
dan wawasan dalam memahami fungsi pendidikan bagi anak dan sebagai semangat untuk mengembangkan penelitian berikutnya.
1.5 Penegasan Istilah
