2. Tahap Eksperimen
Tahap ekspserimen langkah yang dilakukan adalah pemberian perlakuan. Dalam proses ini unsur yang terlibat, yaitu metode bermain peran, guru, dan
siswa. Metode bermain peran merupakan metode yang akan diteliti keefektifannya dalam pembelajaran keterampilan bercerita siswa. Guru bertindak sebagai pelaku
manipulasi proses mengajar. Siswa bertindak sebagai sasaran penelitian. Selama perlakuan akan diterapkan metode bermain peran di kelas eksperimen dan kelas
kontrol akan diterapkan metode konvensional. Langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut.
a. Kelas Eksperimen
1 Guru menyampaikan materi, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2 Guru menentukan topik serta tujuan yang akan dibahas dalam pembelajaran keterampilan bercerita menggunakan metode bermain peran.
3 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari lima orang.
4 Guru membagi skenario yang akan diperankan oleh masing-masing kelompok. Setiap kelompok mendapatkan skenario dengan judul yang berbeda.
5 Guru membagi lembar kerja dan bintang untuk membahas atau menilai penampilan masing-masing kelompok.
6 Guru mengundi setiap kelompok untuk menentukan urutan praktik bercerita di depan kelas.
7 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal- hal yang belum paham.
8 Guru mengatur jalannya bermain peran. 9 Setiap kelompok maju sesuai nomor undian, setiap kelompok akan bercerita
sesuai perannya masing-masing 10 Kelompok yang belum mendapat giliran akan memperhatikan dan menilai
penampilan dari kelompok yang sudah tampil. 11 Guru memberi bantuan kepada siswa, jika ada yang mendapatkan kesulitan
dalam memainkan peran. 12 Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulan penilaian setelah
selesai praktik bercerita. 13 Guru dan siswa melakukan diskusi tentang jalannya proses pembelajaran
bercerita menggunakan metode bermain peran. 14 Siswa memberi kritik dan saran terhadap jalannya proses pembelajaran
bercerita menggunakan metode bermain peran. 15 Guru dan siswa memberi kesimpulan sebagai penutup pelajaran.
b. Kelas kontrol
1 Guru menyampaikan materi, topik, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal- hal yang belum paham.
3 Guru mengatur jalannya pembelajaran keterampilan bercerita.