Metode kualitatif digunakan untuk menganalisis data. Setelah presentase data diperoleh, selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan
metode kualitatif deskriptif. Menurut Bugin, metode ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis suatu fenomena yang ada dalam sebuah
lingkungan penelitian. Penelitian kualitatif menarik realitas data sebagai gambaran tentang kondisi atau keaadaan tentang sebuah fenomena yang
diteliti.
65
C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Observasi Nasution menyatakan bahwa observasi adalah dasar semua ilmu
pengetahuan. Sanah Faisal mengklasifikasikan observasi menjadi observasi partisipasi, observasi secara terang-terangan, dan observasi
yang tak berstruktur.
66
Penelitian ini menggunakan teknik observasi terang-terangan di mana selama kegiatan observasi, sumber data
mengetahui aktivitas peneliti di daerah penelitian. Kegiatan yang akan diobservasi dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran, untuk
melihat keefektifan penggunaan buku teks tematik guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas IV MISD. Rentang nilai observasi
pemanfaatan buku tematik dalam pembelajaran tematik direalisasikan dalam bentuk presentase seperti berikut:
Nilai Deskripsi
76-100 Baik
51-75 Cukup
26-50 Kurang
0-25 Tidak Baik
Tabel 3.2. Presentase Hasil Observasi dalam KBM
65
Ibid, h. 61-62
66
Ibid, h. 254.
2. Analisis Dokumen
Dokumen berupa catatan peristiwa yang sudah berlalu. Analisis dokumen dilakukan untuk mendukung informasi yang didapatkan dari kegiatan
observasi.
67
Dokumen yang dianalisis dalam penelitian ini adalah buku tematik guru dan siswa kelas IV MISD dan RPP tematik yang dibuat
oleh guru kelas IV MISD. Dokumen-dokumen tersebut dianalisis untuk mendapatkan data berupa isi dari dokumen tersebut yang kemudian akan
menjadi bukti seberapa efektif penggunaan buku teks tematik guru dan siswa dalam pembelajaran. Rentang hasil analisis buku tematik siswa dan
guru dideskripsikan sebagai berikut:
Nilai Deskripsi
0-25 Tidak Baik
25-50 Kurang
51-75 Cukup
76-100 Baik
Tabel 3.3. Rentang Penilaian Buku Siswa dan Buku Guru
Rentang nilai analisis penggunaan buku tematik untuk pedoman pembuatan RPP yang diperoleh, direalisasikan dalam bentuk presentase
seperti berikut:
Nilai Deskripsi
76-100 Baik
51-75 Cukup
26-50 Kurang
0-25 Tidak Baik
Tabel 3.4. Rentang Pemanfaatan Buku Guru Dilihat dari RPP
3. Angket
Sugiyono menyatakan angketkuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pernyataan kepada
responden untuk dijawabnya. Angket merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur
dan tau apa yang bisa diharapkan dari responden.
68
Kuesioner digunakan
67
Ibid, h. 270.
68
Ibid, h. 158.
untuk mengumpulkan data berupa respon atau sikap dari guru dan siswa kelas IV MISD. Perolehan skor angket yang telah diperoleh
dideskripsikan kedalam presentase seperti berikut:
Nilai Deskripsi
76-100 Baik
51-75 Cukup
26-50 Kurang
0-25 Tidak Baik
Tabel 3.5. Rentang pemanfaatan Buku Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Dilihat dari Pendapat Guru dan Siswa
D. Prosedur Pengumpulan dan Pengolahan Data
