2. Bahasa
Kemendikbud: Bahasa yang digunakan cukup komunikatif dan
sesuai dengan perkembangan intelektual dan emosional bahasa siswa kelas IV SD.
Yudhistira: Bahasa yang digunakan cukup komunikatif dan
sesuai dengan perkembangan intelektual dan emosional bahasa siswa kelas IV SD.
Masmedia: Bahasa yang digunakan cukup komunikatif dan
sesuai dengan perkembangan intelektual dan emosional bahasa siswa kelas IV SD.
Bahasa yang digunakan cukup komunikatif dan mendorong siswa
untuk mencari tahu informasi lebih jauh mengenai materi yang sedang
dipelajari. Bahasanya pun mudah dipahami oleh anak usia kelas IV
SDMI.
3. efektivitas penggunaan buku tematik guru diamati dari RPP
No Aspek yang
diamati Indikator
Deskripsi Kesimpulan
1.
Kelayakan komponen
perencanaan 1.
Perumusan indikator pencapaian KD
MIN I Ciputat: Indikator diturunkan 1-2 dari tiap-tiap KD.
MIS Pembangunan: Indikator dirumuskan sesuai dengan KD. Satu-dua
indikator untuk tiap-tiap KD 3 dan 4 SDN Ciputat VI:
Indikator dirumuskan sesuai dengan KD. Satu KD, diturunkan oleh satu indikator
Ada yang telah mengembangkan indikator, ada yang merumuskan
Indikator hanya pada taraf minimal, yaitu satu indikator.
SDS Dua Mei: Indikator dirumuskan sesuai dengan KD. Satu KD,
diturunkan oleh satu indikator
2. Perumusan tujuan
pembelajaran MIN I Ciputat:
Tujuan pembelajaran lengkap mengikuti format ABCD namun, ada satu indikator yang tidak dibuat
tujuan pembelajarannya MIS Pembangunan:
Tujuan pembelajaran lengkap menurun dari tujuan pembelajaran dengan format ABCD
SDN Ciputat VI: Tujuan pembelajaran tidak dicantumkan
SDS Dua Mei: Tujuan pembelajaran dirumuskan, namun kurang
sesuai dengan indikator
Tujuan pembelajaran dirumuskan sesuai dengan format ABCD
audience, behavior, condition, dan
degree. Hanya saja ada satu sekolah yang kurang
memperhatikan indikator saat menurunkan tujuan pembelajaran
3. Pemilihan dan
pengorganisasian materi ajar
MIN I Ciputat: Materi berupa teks fiksi, keberagaman manusia, dan
kegiatan ekonomi. Materi diurutkan kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
MIS Pembangunan: Materi disesuaikan dengan tujuan pembelajaran
yakni teks bacaan enggrang dan langkah pembuatan enggrang.
SDN Ciputat VI: Materi diurutkan sesuai dengan mata pelajaran
namun sayangnya tujuan pembelajaran tidak dicantumkan maka
SDS Dua Mei: Materi yang digunakan dari buku siswa yakni teks
dan gambar. Materi diurutkan kurang sesuai dengan urutan tujuan
Kebanyakan materi diambil dari buku siswa. namun tidak jarang
juga yang menggunakan materi dari sumber lain. Ada sekolah yang
mengurutkan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran ada yang
mengurutkannya kurang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
