Selanjutnya, 78,3 responden merasa dengan adanya buku tematik guru, mereka menyatakan terbantu dalam membuat RPP dan melakukan
kegiatan belajar mengajar. Guru dapat menggunakan KD dan indikator dalam buku untuk dikembangkan, strategi yang tercantum dalam buku
tematik guru menimbulkan kreatifitas guru untuk mengembangkannya kembali. Guru jadi terpacu untuk menggunakan strategi pembelajaran
yang beragam. Kegiatan yang ada dalam buku pun menjadikan guru menggunakan media dan alat belajar yang beragam, seperti video dan
enggrang. hal tersebut sesuai dengan kegunaan buku tematik guru yaitu sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas seperti menyediakan materi
pelajaran yang memiliki keterkaitan dengan beberapa mata pelajaran, dan kegiatan-kegiatan pilihan yang baik dilakukan selama kegiatan
pembelajaran
90
.
5. Pemanfaatan Buku Tematik Siswa Dilihat dari Respon Siswa
Dari 40 orang siswa, 81 siswa menyatakan pembelajaran yang dilakukan dengan buku tematik menyenangkan, mereka aktif dalam
menjawab pertanyaan dan menyuka pembelajaran yang dilakukan dengan buku teks tematik. 72 siswa menyatakan buku tematik memberikan
kesempatan belajar mandiri karena mereka selalu mengerjakan PR dengan mandiri maupun bersama orang tua, hal ini sesuai dengan
kegunaan buku teks tematik siswa yakni belajar bersama orangtua agar mereka mengetahui perkembangan anaknya di sekolah.
91
Selanjutnya, 78 siswa dapat menemukan kemudahan dalam belajar karena
keberadaan materi dan gambar serta informasi pendukung yang ada dalam buku teks tematik. Hasil tersebut menunjukan bahwa mereka telah
menggunakan buku teks tematik siswa dengan baik. Siswa terlihat sering menggunakan teks bacaan untuk mencari
informasi mengenai jenis cerita dan sebagainya, Siswa kebanyakan juga merasa terbantu dalam mengerjakan latihan mandiri yang ada pada buku
90
Tim penyusun, Buku Tematik Guru Kelas IV SD, Pahlawanku : Buku Guru
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi, Jakarta: Permendikbud, 2014, h. v.
91
Ibid
karena buku dilengkapi dengan gambar-gambar pendukung yang dapat digunakan siswa untuk menalar ataupun menambah informasi. Siswa
selalu siap membawa perlengkapan yang dibutuhkan dalam pembelajaran selanjutnya karena sudah tercantum di dalam buku teks tematik, guru pun
selalu mengingatkan siswa dihari sebelumnya mengenai hal tersebut. Sesuai dengan pendapat Mulyasa, kegunaan buku bagi peserta didik,
adalah menjadikan kegiatan belajar lebih menarik,
92
memberi kesempatan siswa untuk belajar secara mandiri dengan bimbingan guru, dan
menemukan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi.
93
92
. Mulyasa, Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, cet ke-6 Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, 2015, h. 142
93
Bambang Warsita, Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya, Jakarta:
Rineka Cipta, 2008,, h. 211.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
