Hasil Observasi SDS Dua Mei

19. Siswa menganggap gambar yang dicantumkan dalam buku tematik, membantu memahami pelajaran √ Siswa dapat mengetahui beragam makanan 4 sehat 5 sempurna 20. Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan soal di buku teks tematik siswa √ Guru membantu siswa yang tidak memahami perintah dari buku siswa 21. Guru melakukan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dalam buku tematik guru √ Guru tidak merealisasikan hampir semua tujuan pembelajaran dari buku guru 22. Siswa diberikan PR dari buku teks tematik siswa √ Guru tidak memberikan PR 23. Siswa mengisi kegiatan “ayo renungkan” √ Siswa tidak mengisi kegiatan “ayo renungkan” Kegiatan penutup 24. Guru melakukan kegiatan refleksi √ Guru tidak melakukan refleksi 25. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran √ Guru dan siswa tidak menyimpulkan pelajaran Penggunaan buku siswa: Penggunaan buku guru: Observasi II Indikator Pernyataan Ya Tidak Keterangan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyampaikan kompetensi pencapaian hari ini √ Guru tidak menyampikan kompetensi pencapaian 2. Guru melakukan kegiatan apresepsi √ Guru langsung meminta siswa membuka buku siswa 3. Siswa merespon apresepsi yang diberikan guru √ Guru tidak melakukan kegiatan apresepsi Kegiatan Inti 4. Guru menggunakan materi pada buku siswa √ Guru menggunakan materi yang ada di buku 5. Guru menjelaskan materi √ Guru menjelaskan materi pembelajaran yang ada di buku 6. Guru melakukan tanya jawab √ Guru melakukan tanya jawab selama penjelasan materi 7. Guru menggunakan sumber belajar lain untuk √ Guru tidak menggunakan sumber belajar lain mendukung materi di buku siswa 8. Guru menggunakanmengembangkan strategi yang ada pada buku tematik guru √ Guru menggunakan strategi pembelajaran lain 9. Guru meminta siswa melakukan kegiatan dalam buku √ Guru meminta siswa membuat laporan wawancara 10. Guru meminta siswa mengerjakan latihan soal yang ada pada buku secara mandiri √ Guru meminta siswa mengerjakan kegiatan “ayo berlatih” halaman 18 11. Guru menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Guru menggunakan mediaalat gambar untuk menstimulus siswa 12. Siswa menggunakan buku siswa untuk membantu menjawab pertanyan √ Siswa membaca teks sebagai contoh membuat laporan wawancara 13. Siswa merespon aktif pertanyaan guru √ Siswa selalu menjawab pertanyaan dari guru 14. Siswa bersemangat dalam mengikuti pelajaran dengan buku teks tematik siswa √ Siswa antusias dalam melakukan kegitan wawancara 15. Siswa mengerjakan kegiatan di buku tematik secara berkelompok √ Siswa tidak mengerjakan kegiatan kelompok 16. Siswa dilibatkan dalam pemakaian media pembelajaran √ Siswa dilibatkan dalam menggunakan media 17. Banyak siswa yang memahami perintah yang tertulis di dalam buku tematik √ Kebanyakan siswa paham dalam menjawab kegiatan “ayo berlatih” 18. Banyak siswa yang terbantu dengan adanya materi dalam buku tematik √ Siswa mencari informasi dari teks yang ada dalam buku siswa untuk mengisi kegiatan “ayo berlatih” 19. Siswa menganggap gambar yang dicantumkan dalam buku tematik, membantu memahami pelajaran √ Siswa dapat menggambarkan bagaimana sikap yang harus diterapkan saat wawancara 20. Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan soal di buku teks tematik siswa √ Guru membantu siswa yang tidak memahami perintah dari buku siswa 21. Guru melakukan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dalam buku tematik guru √ Guru tidak merealisasikan hampir semua tujuan pembelajaran dari buku guru 22. Siswa diberikan PR dari buku teks tematik siswa √ Siswa diberikan PR halaman 18. 23. Siswa mengisi kegiatan “ayo renungkan” √ Siswa tidak mengisi kegiatan “ayo renungkan” Kegiatan penutup 24. Guru melakukan kegiatan refleksi √ Guru tidak melakukan refleksi 25. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran √ Guru dan siswa tidak menyimpulkan pelajaran Penggunaan buku siswa: Penggunaan buku guru: Observasi ke III Indikator Pernyataan Ya Tidak Keterangan Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyampaikan kompetensi pencapaian hari ini √ Guru tidak menyampikan kompetensi pencapaian 2. Guru melakukan kegiatan apresepsi √ Guru langsung meminta siswa membuka buku siswa 3. Siswa merespon apresepsi yang diberikan guru √ Guru tidak melakukan kegiatan apresepsi Kegiatan Inti 4. Guru menggunakan materi pada buku siswa √ Guru menggunakan materi yang ada di buku 5. Guru menjelaskan materi √ Guru menjelaskan materi pembelajaran yang ada di buku 6. Guru melakukan tanya jawab √ Guru melakukan tanya jawab selama penjelasan materi 7. Guru menggunakan sumber belajar lain untuk mendukung materi di buku siswa √ Guru menggunakan lingkungan sebagaisumber belajar saat bermain donal bebek 8. Guru menggunakanmengembangkan strategi yang ada pada buku tematik guru √ Guru menggunakan strategi pembelajaran lain 9. Guru meminta siswa melakukan kegiatan dalam buku √ Guru meminta siswa membaca teks yang ada dalam buku tematik dan memainkan permainan donal bebek 10. Guru meminta siswa mengerjakan latihan soal yang ada pada buku secara mandiri √ Guru tidak meminta siswa mengerjakan latihan soal 11. Guru menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Guru tidak menggunakan mediaalat apapun 12. Siswa menggunakan buku siswa untuk membantu menjawab pertanyan √ Siswa membaca teks untuk mendapatkan informasi mengenai materi 13. Siswa merespon aktif pertanyaan guru √ Siswa selalu menjawab pertanyaan dari guru 14. Siswa bersemangat dalam mengikuti pelajaran dengan buku teks tematik siswa √ Siswa antusias dalam kegiatan tanya jawab 15. Siswa mengerjakan kegiatan di buku tematik secara berkelompok √ Siswa tidak mengerjakan kegiatan kelompok 16. Siswa dilibatkan dalam pemakaian media pembelajaran √ Guru tidak menggunakan media apapun dalam pembelajaran 17. Banyak siswa yang memahami perintah yang tertulis di dalam buku tematik √ Kebanyakan siswa kebingungan dalam menjawab kegiatan “ayo berlatih” 18. Banyak siswa yang terbantu dengan adanya materi dalam buku tematik √ Siswa mencari informasi dari teks yang ada dalam buku siswa untuk mendapat informasi materi 19. Siswa menganggap gambar yang dicantumkan dalam buku tematik, membantu memahami pelajaran √ Siswa dapat menggambarkan seperti apa makanan sehat dan tidak sehat 20. Guru membantu siswa yang kesulitan dalam mengerjakan soal di buku teks tematik siswa √ Guru membantu siswa yang tidak memahami perintah dari buku siswa 21. Guru melakukan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dalam buku tematik guru √ Guru tidak merealisasikan hampir semua tujuan pembelajaran dari buku guru 22. Siswa diberikan PR dari buku teks tematik siswa √ Guru tidak memberikan PR 23. Siswa mengisi kegiatan “ayo renungkan” √ Siswa tidak mengisi kegiatan “ayo renungkan” Kegiatan penutup 24. Guru melakukan kegiatan refleksi √ Guru tidak melakukan refleksi 25. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran √ Guru dan siswa tidak menyimpulkan pelajaran Penggunaan buku siswa: Penggunaan buku guru: Lampiran 8 Hasil angket 1. Angket guru Angket yang diisi oleh guru terdiri dari 10 pertanyaan dengan pembagian, 4 pertanyaan untuk indikator Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa dan 6 pertanyaan untuk indikator Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya. Responden yang mengisi angket ini adalah guru-guru dari keempat sekolah. Ada 10 orang guru yang mengisi angket ini. Perhitungan angket dilakukan dengan menghitung skor perolehan dari tiap indikator setelah itu dibagi oleh total skor maksimal dari tiap indikator tersebut untuk mengetahui seberapa besar efektivitas penggunaan buku tematik guru dengan rumus sebagai berikut: Hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut: Nama : Siti Aisah Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada √ � � �ℎ� � � � � RPP dan pelaksanaannya buku guru di setiap pembelajaran 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Buku tematik guru sangat membantu guru untuk lebih mengembangkan materi pelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan pembelajaran jadi lebih menyenangkan Nama : Puji Nur Hikmah Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Sangat membantu Nama : Ahmad Santoso Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Buku tematik yang tersedia masih belum sempurnamasih dangkal materi ajarnya. Nama : Muh Dahlan Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Lumayan membantu terutama dalam penilaian Nama : M. Faiz Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Buku tematik sudah memadai namun masih perlu ditambahkan mengenai soal hitunganMTK dan pemilihan tema etnis Tionghoa Nama : Yenny H Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Buku ini sangat membantu karena pada buku guru terdapat langkah-langkah pembelajaran dan sistem penilaian. Nama : Lena Marliana, S.Pd. Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode √ pembelajaran. 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Buku tematik guru membantu proses KBM di kelas, buku tematik guru harus banyak menambah variasi model pembelajaran. Nama : Matsani Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Tidak semua buku tematik memiliki kesempurnaan, maka kami memerlukan buku pendamping untuk saling melengkapi. Nama : Rani Ernawati Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Cukup membantu dalam KBM, isinya cukup menarik dan memudahkan dalam pembelajaran. Nama : Romlah, S.Pd.I. Petunjuk Pengisian Angket: Isilah tanda check √ pada kolom yang BapakIbu anggap sesuai dengan aspek penilaian yang ada Kriteria penilaian: 1 = Tidak Pernah 3 = Sering 2 = Jarang 4 = Selalu Indikator Pertanyaan 1 2 3 4 Petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa 1. Terbantu dalam memahami langkah kegiatan di buku siswa √ 2. Mengembangkan materi pelajaran yang ada dalam buku siswa √ 3. Menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan materi di buku siswa √ 4. Menggunakan mediaalat yang dicantumkan dalam buku guru √ Acuan membuat RPP dan pelaksanaannya 5. Menggunakan KD yang telah ditetapkan pada buku guru di setiap pembelajaran √ 6. Terbantu dalam mengembangkan indikator sesuai dengan kebutuhan √ 7. Terbantu dalam menentukan strategi dan metode pembelajaran. √ 8. Bertambah kreatifitas dalam melakukan kegiatan pembelajaran √ 9. Bertambah ilmu dalam mendidik √ 10. Menghasilkan pembelajaran yang aktif dan partisipatif √ Pendapat anda mengenai buku tematik guru: Buku tematik guru dapat menambah referensisu mber bacaan dan ilmu pengetahuan. buku tematik guru juga sebagai patokan untuk melihat SK-KD. Setelah dilakukan perhitungan terhadap hasil angket di atas, indikator petunjuk penggunaan buku teks tematik siswa memperoleh hasil skor 145 . Indikator tersebut diturunkan ke dalam 4 pernyataan positif dengan skor maksimal 4 dan jumlah responden 10 orang, maka hasil yang diperoleh untuk indikator pertama adalah: Selanjutnya dalam indikator acuan membuat RPP dan pelaksanaannya memperoleh skor 188. Indikator tersebut diturunkan ke dalam 6 pernyataan positif dengan skor maksimal 4 dan jumlah responden 10 orang, maka hasil yang diperoleh adalah sebagai berikut:

2. Angket Siswa

Responden yang mengisi angket efektivitas penggunaan buku teks tematik siswa berjumlah 40 orang, masing-masing 10 siswa dari tiap sekolah. Perhitungan angket dilakukan dengan menghitung skor perolehan dari tiap indikator setelah itu dibagi oleh total skor maksimal dari tiap indikator tersebut untuk mengetahui seberapa besar efektivitas penggunaan buku teks tematik siswa dengan rumus sebagai berikut: Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: a. Menjadikan kegiatan belajar lebih menarik Indikator tersebut tercantum 4 pernyataan positif dengan skor maksimal 4. Skor yang diperoleh dari 40 siswa melalui 4 pernyataan adalah 517 maka presentase efektivitas penggunaan buku teks tematik siswa dalam menjadikan kegiatan belajar lebih menarik adalah sebagai berikut: = 81 b. Memberikan siswa kesempatan belajar secara mandiri Indikator tersebut tercantum 4 pernyataan positif dengan skor maksimal 4. Skor yang diperoleh dari 40 siswa melalui 4 pernyataan adalah 462 maka presentase efektivitas penggunaan buku teks tematik siswa dalam menjadikan kegiatan belajar lebih menarik adalah sebagai berikut: � � �ℎ� � � � � = 72 c. Siswa dapat menemukan kemudahan dalam belajar Indikator tersebut tercantum 5 pernyataan positif dengan skor maksimal 4. Skor yang diperoleh dari 40 siswa melalui 5 pernyataan adalah 620 maka presentase efektivitas penggunaan buku teks tematik siswa dalam menjadikan kegiatan belajar lebih menarik adalah sebagai berikut: = 78 Lampiran 9 Reduksi, Penyajian Data, dan Kesimpulan 1. Analisis buku teks tematik guru No Aspek yang diamati Indikator Deskripsi Kesimpulan 1 Kelayakan komponen perencanaan 1. Perumusan indikator pencapaian KD Kemendikbud: Satu indikator diturunkan dari tiap-tiap KD 3 dan 4 sesuai dengan materi yang dicantumkan dalam buku Yudhistira: Indikator dirumuskan dengan baik pada tiap mata pelajaran namun, tidak jelas menurun dari KD berapa. Masmedia: Satu indikator diturunkan dari tiap-tiap KD 3 dan 4 sesuai dengan materi yang dicantumkan dalam buku Perumusan indikator pencapaian KD sudah baik dalam tiap-tiap buku namun masih ada perumusan indikator yang kurang jelas diturunkan dari KD keberapa. 2. Perumusan tujuan pembelajaran Kemendikbud: Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan jelas dan lengkap dengan format ABCD audience, behavior, condition, dan degree Yudhistira: Tujuan pembelajaran tidak dirumuskan dalam buku Masmedia: Tujuan pembelajaran dirumuskan dengan jelas dan lengkap dengan format ABCD audience, behavior, condition, dan degree Tujuan pembelajaran telah dirumuskan dengan baik sesuai dengan format ABCD namun, ada buku yang tidak mencantumkan tujuan pembelajaran.