Efektivitas penggunaan buku tematik guru dilihat dari KBM

2. Kegiatan Inti MIN I Ciputat: Pengamatan I Guru meminta siswa membaca teks cerita, setelah itu siswa diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan mengenai jenis teks serta tokohnya. Guru juga meminta siswa untuk menceritakan kembali isi teks yang telah mereka baca. Pengamatan II Guru meminta siswa membaca teks mengenai kabupaten Tabanan pada buku siswa. Lalu guru menampilkan gambar- gambar kenampakan alam kabupaten Tabanan dan melakukan tanya jawab. Guru meminta siswa membaca teks “Asal Mula Bukit Catu” dan meminta siswa mengerjakan soal latihan halaman 28, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal, guru membantu siswa yang kesulitan tersebut . Pengamatan III Guru meminta siswa membaca teks “Kasuari dan Dara Mahkota”, setelah itu melakukan tanya jawab mengenai jenis cerita, setelah itu guru mengaitkan cerita tersebut dengan materi IPA. MIS Pembangunan: Pengamatan I Guru memutarkan video upacara Seren Taun lalu meminta siswa memnbaca teks “Upacara Seren Taun” dan “Pesta Laut” dan meminta siswa menyimpulkan isi teks pada kolom kegiatan “mari bercerita” dan mengerjakan soal pada kegiatan “mari mencari tahu”. Selanjutnya Guru meminta siswa mengerjakan kegiatan “Mari Belajar” halaman 68, guru membantu siswa yang bingung menjawab pertanyaan di buku. Setelah itu memint a siswa melakukan kegiatan “mari Ada sekolah yang selalu memanfaatkan materi dari buku tematik siswa, ada yang hanya memanfaatkannya sedikit. Ada yang menggunakan dan mengembangkan strategimetode pembelajaran yang ada pada buku guru, ada yang hanya sedikit menggunakannya. Ada guru yang terlihat selalu membantu siswa dalam menggunakan buku tematik siswa. Ada guru yang jarang membantu siswa karena sering keluar kelas saat siswa melakukan kegiatan dalam buku. diskusi” membahas permainan tradisional dan meminta siswa menyimpulkannya di depan kelas. Lalu meminta siswa mengertjakan kegiatan “mari renungkan” sebagai tahap akhir kegiatan inti” Pengamatan II Guru memutarkan video “Suku Boti” lalu siswa diminta membaca teks “Suku Boti” dan meminta siswa menyimpulkan isi teks pada kolom kegiatan “mari bercerita”. Guru juga meminta siswa melakukan kegiatan “mari belajar” untuk merefleksi tentang kerja sama yang pernah mereka lakukan. Terakhit guru meminta siswa membuat poster pada kegiatan “mari berkreasi” dan mengisi kegiatan “mari renungkan”. Pengamatan III Guru meminta siswa membaca teks “Enggrang” lalu meminta siswa menceitakan kembali informasi dalam teks tersebut, setelah itu guru meminta siswa turun ke lapangan untuk mempraktekkan cara bermain enggrang. SDN Ciputat VI Pengamatan I Guru meminta siswa membaca teks di buku siswa mengenai beragam kegiatan penduduk, guru melakukan tanya jawab setelahnya. Lalu guru meminta siswa mengerjakan kegiatan “ayo berlatih”. Guru membantu siswa yang merasa kebingungandengan perintah di buku. Selanjutnya guru meminta siswa mengerjakan kegiatan “ayo berdiskusi” mengenai elang jawa. Pengamatan II Guru meminta siswa membuka buku halaman 48 untuk membantu siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai sumber energi di Indonesia. Selanjutnya meminta siswa secara berkelompok membuat kliping. Pengamatan III Guru meminta siswa membuka buku tematik halaman 52 dan menjelaskan materi tersebut sembari melakukan tanya jawab. Selanjutnya guru meminta siswa mengerjakan kegiatan “ayo berlatih” guru membantu siswa yang kesulitan dalam menjawab soal. Lalu guru meminta siswa membukanhalaman 53 untuk mengamati gambar sebuah peta Indonesia dan SDA yang adal didalamnya. SDS Dua Mei Pengamatan I Guru meminta siswa membuka halaman 3 dan mengamati gambar yang ada di buku lalu melakukan tanya jawab lalu guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca teks tersebut secara bergantian. Lalu malakukan kegiatan card sort. Setelah istirahat guru meminta siswa mengerjakan kegiatan “ayo berlatih” guru tidak terlihat membantu siswa karena keluar kelas selama kegiatan berlangsung. Pengamatan II Guru meminta siswa membaca teks dialog halaman 12, beberapa siswa ditunjuk untuk memerankan tokoh membacakan dialognya lalu guru meminta siswa melakukan kegiatan “ayo berlatih” yakni wawancara. Guru mengoreksi hasil wawancara yang dianggap bagus lalu meminta siswa mengerjakan kegiatan “ayo berlatih” dengan terlebih dahulu menjelaskan contohnya di papan tulis. Pengamatan III Guru meminta siswa membaca teks “Mengenal Makanan Tidak Sehat” halaman 20 dan melakukan tanya jawab. Setelah itu meminta siswa melakukan kegiatan “ayo mengamati” sementara guru meninggalkan kelas. Lalu guru meminta siswa membaca teks “Koperasi” halaman 16 dan melakukan tanya jawab. Lalu guru menjelaskan materi pada halaman 23 tanpa melakukan tanya jawab. 3. Kegiatan Penutup MIN I Ciputat: Pengamatan I Guru memberikan rangkuman tentang pembelajaran hari ini dengan menyebutkan pelajaran apa saja yang tadi sudah dipelajari. Pengamatan II Guru membuat rangkuman dan kesimpulan pembelajaran hari ini dengan melakukan tanya jawab bersama siswa. Pengamatan III Guru tidak melakukan kesimpulan ataupun rangkuman. MIS Pembangunan: Pengamatan I Guru memberikan kesempatan beberapa sswa untuk membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah dipelajari hari itu dan menayangkannya pada slide show. Pengamatan II Guru membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah dipelajari hari itu dan menayangkannya pada slide show. Pengamatan III Guru meminta siswa mengisi kegiatan “mari merenungkan” pada halaman 64 lalu guru bersama siswa membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah dipelajari hari itu dan menayangkannya pada slide show. Dua sekolah terlihat sering melakukan kegiatan refleksi dan membuat kesimpulan sesuai dengan pedoman pada buku tematik guru. Namun, dua sekolah lainnya terlihat tidak pernah melakukan kegiatan refleksi dan menyimpulkan pembelajaran.. SDN Ciputat VI Pengamatan I Guru tidak melakukan refleksi atau kegiatan menyimpulkan. Pengamatan II Guru tidak melakukan refleksi atau kegiatan menyimpulkan Pengamatan III Guru tidak melakukan refleksi atau kegiatan menyimpulkan SDS Dua Mei Pengamatan I Guru tidak melakukan refleksi atau kegiatan menyimpulkan Pengamatan II Guru tidak melakukan refleksi atau kegiatan menyimpulkan Pengamatan III Guru tidak melakukan refleksi atau kegiatan menyimpulkan

5. Efektivitas penggunaan buku tematik siswa dilihat dari KBM

No Aspek yang diamati Indikator Deskripsi Kesimpulan 1 Efektivitas penggunaan buku teks tematik guru dalam pembelajaran tematik 4. Kegiatan Pembuka MIN I Ciputat: Pengamatan 1 Siswa antusias menjawab pertanyaan saat apresepsi mengenai gaya. Pengamatan II Siswa antusias menjawab pertanyaan saat apresepsi mengenai cerita fiksi dan kegemaran. Banyak siswa yang terlihat antusias saat melakukan kegiatan apresepsi, dua sekolah sering melakukan apresepsi sesuai dengan pembelajaran pada buku t teks tematik siswa yang Pengamatan III Siswa antusias menjawab pertanyaan saat apresepsi mengenai lagu daerah. MIS Pembangunan : Pengamatan I Siswa menjawab pertanyaan mengenai upacara adat apa saja yang telah mereka lakukan atau yang mereka ketahui. Pengamatan II Siswa melakukan tanya jawab mengenai suku yang adadi Indonesia. Pengamatan III Siswa menyebutkan macam-macam permainan tradisional yang mereka ketahui. SDN Ciputat VI Pengamatan I Guru tidak melakukan apresepsi Pengamatan II Guru tidak melakukan apresepsi Pengamatan III Guru tidak melakukan apresepsi SDS Dua Mei Pengamatan I Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai makanan 4 sehat 5 sempurna dengan bahawa mereka sendiri, beberapa siswa antusias menyebutkan makanan yang mereka ketahui. Pengamatan II akan dilakukan hari itu. Dua sekolah lainnya jarang bahkan tidak pernah melakukan kegiatan apresepsi sebelum melakukan pembelajaran dengan menggunakan buku teks tematik siswa. Guru tidak melakukan apresepsi Pengamatan III Guru tidak melakukan apresepsi 5. Kegiatan Inti MIN I Ciputat: Pengamatan I Siswa diminta membaca cerita pada buku teks tematik siswa berjudul “Asal Mula Telaga Warna” dan melakukan tanya jawab bersama guru, lalu guru menunjuk beberapa siswa untuk menceritakan kembali isi cerita tersebut. Pengamatan II Siswa diminta membaca teks mengenai kabupaten Tabanan yang terdapat dalam buku teks temaik siswa dan melakukan tanya jawab, siswa antusias dalam kegiatan tersebut karena guru menyertai gambar. Selanjutnya, siswa membaca teks “Asal Mula Bukit Catu” dan lalu mengerjakan soal latihan halaman 28, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal, namun guru membantu siswa yang kesulitan. Pengamatan III Siswa membaca teks “Kasuari dan Dara Mahkota”, lalu melakukan tanya jawab mengenai jenis cerita. MIS Pembangunan Pengamatan I Siswa membaca teks halaman 65 dan 67 lalu menuliskannya kembali dan beberaoa siswa ditunjuk untuk menceritakannya di depan kelas. Lalu siswa mengerjakan soal latihan halaman 68. Dalam kegiatan inti, semua sekolah telah memanfaatkan buku siswa sebagai sumber belajar. Ada yang selalu menggunakan buku teks tematik siswa, ada pula yang menggunakan sumber belajar lain,