100
penelitian, yaitu kesan dari siswa difabel, reputasi siswa difabel, penampilan diri siswa difabel, perilaku sosial siswa difabel,
pengendalian emosi siswa difabel, serta sifat dan kepribadian siswa difabel. Hasil yang rendah menunjukkan bahwa siswa memilih
jawaban tidak menerima dan sangat menerima dalam instrumen angket penerimaan sosial. Apabila digambarkan dalam bentuk diagram akan
tampak seperti gambar yang akan disajikan.
D. Deskripsi Hasil Penelitian Kualitatif
Langkah-langkah dalam melakukan analisis kualitatif yaitu dengan menyimpulkan jawaban pada setiap pernyataan, dengan kategori pilihan
sangat menerima, menerima, tidak menerima dan sangat tidak menerima. Dari setiap pilihan jawaban tersebut disimpulkan alasan yang diberikan
oleh siswa atau responden. Kemudian, setelah memberikan kesimpulan pada setiap pernyataan, disimpulkan alasan pada setiap indikator, setelah
itu analisis kesimpulan mengenai tingkat penerimaan sosial terhadap siswa difabel oleh siswa MAN Maguwoharjo.
8 37
48 7
Penerimaan Sosial
Sangat Tinggi
Tinggi
Rendah Sangat
Rendah
Gambar 1. Diagram Penerimaan Sosial Siswa
101
Berdasarkan alasan yang dikemukakan oleh responden terhadap pilihan skala yang diberikan pada setiap item didapatkan hasil kesimpulan
pilihan jawaban siswa, yaitu: 1. Berdasarkan pengambilan data terkait dengan pernyataan nomor 1
yaitu mencontek agar memiliki nilai yang tinggi karena kekurangan yang dimiliki, siswa memilih pilihan jawaban menerima, tidak
menerima dan sangat tidak menerima dengan kesimpulan alasan sebagai berikut:
a. Menerima Dari beberapa alasan yang dikemukakan dapat disimpulkan pada
pernyataan nomor 1 dengan pilihan jawaban menerima siswa memberikan alasan bahwa siswa menerima dan memaklumi
dikarenakan agar mendapat nilai yang memuaskan, jika harus mencontek mungkin itu adalah usahanya. Selain itu siswa juga
mengemukakan bahwa alasan mencontek tersebut dikarenakan ada soal yang idak jelas bagi siswa difabel, sehingga dapat membuat
situasi yang kepepet yang membuat siswa difabel mencontek. Terdapat juga siswa yang mengemukakan bahwa terdapat siswa
difabel yang seperti itu. b. Tidak menerima
Dari beberapa alasanyang dikemukakan oleh siswa dapat disimpulkan pada pernyataan nomor 1 pada pilihan jawaban tidak
menerima siswa memberikan alasan bahwa walaupun siswa difabel
