Deskripsi Hasil Penelitian Kuantitatif
102
memiliki kekurangan tidak berarti atau tidak sepantasnya untuk ia mencontek, karena mencontek tidak membuat pintar dan
merupakan perbuatan yang tidak baik. Dengan mencontek akan menjerumuskan siswa menjadi malas. Lebih baik untuk siswa
belajar sendiri atau belajar secara berkelompok dengan teman- temannya. Siswa memandang bahwa mencontek merupakan hal
yang tidak baik dan tidak sepantasnya dilakukan sebagai pelajar, mencontek akan membuat siswa menjadi malas. Selain itu, lebih
baik mendapatkan nilai dengan hasil usaha sendiri. c. Sangat Tidak Menerima
Dari beberapa alasan yang dikemukakan oleh siswa pada pilihan jawaban sangat tidak menerima siswa memberikan alasan bahwa
mencontek merupakan perbuatan yang mencerminkan bahwa ia tidak mandiri, seharusnya sebagai siswa harus percaya pada
kemampuannya sendiri. Meskipun siswa difabel memiliki kekurangan pada fisiknya, harus tetap berusaha sendiri saat ujian
dan harus jujur, dikarenakan mencontek merupakan tindakan yang tidak baik dan hanya akan menjerumuskan diri sendiri yang akan
berdampak buruk bagi masa depannya. Siswa berpendapat bahwa lebih baik memiliki nilai jelek karena hasil usaha sendiri daripada
memiliki nilai bagus tetapi hasil dari mencontek. Selain itu siswa juga mengungkapkan bahwa siswa difabel merupakan pelajar yang
berprestasi dan pintar dalam bidang akademik.
103
2. Berdasarkan pengambilan data terkait dengan pernyataan nomor 3 yaitu mengerjakan tugas tanpa mencontek walaupun memiliki
ketunaan, siswa memilih pilihan jawaban sangat menerima, menerima, tidak menerima dan sangat tidak menerima dengan kesimpulan alasan
sebagai berikut: a. Sangat menerima
Dari beberapa alasan yang dikemukakan oleh siswa pada pilihan jawaban sangat menerima siswa memberikan alasan bahwa sangat
menerima walaupun memiliki ketunaan tetap mengerjakan tugas tanpa mencontek, dengan begitu akan lebih percaya pada
kemampuannya, dengan tidak mencontek siswa akan belajar lebih mandiri dan bertanggung jawab. Walaupun teman difabel, wajib
untuk tetap jujur karena tindakan jujur lebih baik. Selain itu, siswa juga menyatakan bahwa teman difabel mengerjakan sendiri tanpa
mencontek. b. Menerima
Dari beberapa alasan yang dikemukakan oleh siswa dapat disimpulkan pada pilihan jawaban menerima siswa memberikan
alasan bahwa memang lebih baik mengerjakan sendiri, karena sebagai siswa difabel dapat dibantu atau dibimbing oleh teman,
tetapi siswa difabel tetap mengerjakan tugas sendiri. Dengan berusaha sendiri tanpa mencontek, dapat menguji kemampuan
akademik siswa difabel, yaitu sejauh mana ia dapat memahami
104
materi pelajaran yang ia dapatkan selama proses pembelajaran. Tidak mencontek merupakan gambaran dari pribadi yang percaya
pada kemampuan sendiri. Mengerjakan tugas atau ulangan dengan jujur merupakan hal yang lebih baik dan akan lebih
membanggakan bagi seorang pelajar, daripada mendapatkan nilai yang baik tapi bukan hasil usaha sendiri.
c. Tidak menerima Berdasarkan beberapa alasan yang dikemukakan oleh siswa dapat
disimpulkan pada pilihan jawaban tidak menerima siswa memberikan alasan bahwa apabila siswa difabel mencontek
mungkin dikarenakan ia memiliki kesulitan dalam mengerjakan soal, lebih baik mengoreksi diri sendiri apakah sebagai siswa sudah
meninggalkan perilaku yang buruk yaitu mencontek, selain itu tindakan tidak mencontek merupakan wujud bersyukur terhadap
apa yang telah diberikan sehingga lebih percaya pada kemampuan sendiri.
d. Sangat tidak menerima Dari dua alasan yang dikemukakan oleh siswa dapat disimpulkan
pada pilihan jawaban sangat tidak menerima siswa memberikan alasan bahwa bagi siswa difabel yang memiliki kekurangan pada
fisik apabila tidak mencontek berarti ia percaya pada kemampuan dan apa yang dia kerjakan dan hal tersebut merupakan hal yang
baik serta patut untuk dicontoh.