Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Instrumen Pengumpulan Data

57 data sub bagian kemahasiswaan Fakultas Ilmu Keolahragaan FIK. 2 Setelah didapatkan data nama-nama mahasiswa non-atlet berdasarkan angkatan 2012, 2013, 2014. Selanjutnya menentukan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random menggunakan bantuan microsoft excel sehingga di dapatkan nama-nama mahasiswa non-atlet yang akan menjadi subjek penelitian sebanyak 60 mahasiswa. Sehingga dalam penelitian ini subyek penelitian berjumlah 120 mahasiswa, yang terdiri dari 60 mahasiswa atlet dan 60 mahasiswa non- atlet.

E. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta Karangmalang, Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Sleman, Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian Penelitian mengenai perbedaan manajemen diri akademik pada mahasiswa atlet dan non-atlet pada mahasiswa program studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi PJKR dilaksanakan pada 8-29 September 2015. 58

F. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data

1. Metode Pengumpulan Data Pengumpulan data merupakan langkah penting dalam metode ilmiah. Pengumpulan data menurut Moh. Nazir 2005: 174 adalah prosedur yang sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan. Data yang diperlukan dapat digunakan untuk menjawab hipotesis penelitian. Sedangkan menurut Suharsimi Arikunto 2005: 100-101 metode penelitian adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data. Beberapa jenis metode penelitian yaitu angket, wawancara, pengamatan, tes, dokumentasi dan skala psikologis. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala psikologis. Menurut Saifuddin Azwar 2015: 5, istilah skala psikologi digunakan untuk mengukur aspek afektif. Skala adalah pengukuran terhadap performance tipikal yang menjadi karakter tipikal seseorang dan cenderung dimunculkan secara sadar atau tidak sadar dalam bentuk respon terhadap situasi-situasi tertentu yang dihadapi responden. 2. Instrumen Pengumpulan Data Menurut Suharsimi Arikunto 2005: 100, instrumen penelitian adalah alat yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Penyusunan instrumen memerlukan konstruk teori yang benar. Instrumen yang 59 digunakan dalam penelitian ini adalah skala manajemen diri akademik. Hal tersebut karena skala dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang terhadap obyek tertentu Sugiyono, 2010: 73. Persepsi merupakan penafsiran informasi sensoris dalam memberikan pemahaman tentang lingkungan Menurut Nurhasan dan Hasanudin Cholil 2007: 348 skala terbagi menjadi beberapa macam model yaitu summated rating scale likert scale, equal-spearing scale thurstone scale, cummulative scale guttman scales, dan sematic diffential scale . Untuk pemilihan model skala dapat disesuaikan dengan tujuan penelitian. Model skala yang akan digunakan dalam penelitian ini ialah summated rating scale . Summated rating scale digunakan untuk mengukur sikap. Skala ini banyak digunakan dalam ilmu-ilmu sosial tidak hanya untuk mengukur sikap, namun pendapat, kepribadian, dan juga deskripsi dari kehidupan dan lingkungan masyarakat Spector, 1992: 1. Pilihan jawaban pada penelitian ini mengunakan summated rating scale likert scale model , yaitu: sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai. Setiap pilihan jawaban memiliki skor yang berbeda dan tidak tidak diketahui responden. Masing-masing jawaban diberi rentang 1-4. Nilai 4 menandakan manajemen diri akademik sangat tinggi, nilai 3 menandakan tingkat manajemen diri akademik yang tinggi, nilai 2 menandakan tingkat manajemen diri yang rendah dan nilai 1 menandakan tingkat manajemen diri akademik yang sangat rendah. Masing-masing 60 jawaban memiliki rentang nilai 1 sampai 4, yang dijabarkan dalam tabel sebagai berikut. Tabel 4. Rentang Nilai Jawaban No Pernyataan Favorable +F Unfavorable -UF 1 Sangat Sesuai SS 4 1 2 Sesuai S 3 2 3 Tidak Sesuai TS 2 3 4 Sangat Tidak Sesuai STS 1 4 Seperti yang telah dijelaskan di atas item-item skala manajemen diri akademik disusun dalam bentuk pernyataan dengan pilihan jawaban sangat sesuai SS, sesuai S, tidak sesuai TS, dan sangat tidak sesuai STS. Skala disajikan dalam bentuk pernyataan favorable +F yaitu pernyataan yang mendukung konsep keperilakuan yang diukur, sedangkan unfavorable -UF yaitu pernyataan yang tidak mendukung konsep keperilakuan yang diukur. Pemilihan alternatif jawaban yang berjumlah empat genap dipilih untuk menghindari adanya kecenderungan jawaban pada kategori tengah atau jawaban netral Hamid Darmadi, 2011: 106. Hal ini mempertimbangkan apabila semua responden memilih kategori tengah, maka peneliti tidak memperoleh informasi pasti. Secara umum pengadaan instrumen dilakukan dengan tahapan sebagai berikut Suharsimi Arikunto. 2013: 209: a. Perencanaan, meliputi perumusan tujuan, menentukan variabel, kategorisasi variabel b. Penulisan instrumen 61 c. Penyutingan, yaitu melengkapi instrumen dengan pedoman pengerjaan dan surat pengantar d. Uji coba instrumen e. Mengadakan revisi terhadap item-item yang dirasa kurang baik Dalam penelitian ini peneliti menggunakan skala manajemen diri akademik yang disusun berdasarkan komponen manajemen diri akademik. Komponen manajemen diri akademik menurut Dembo 2004: 10-17 yaitu motivasi, metode belajar, penggunaan waktu, lingkungan fisik dan sosial serta kinerja. Berikut kisi-kisi skala manajemen diri akademik. Tabel 5. Kisi – kisi Skala Manajemen Diri Akademik Variabel Indikator Deskriptor No Item Σ F UF Manajemen diri akademik

a. Motivasi

Perencanaan Tujuan 1,3 60 3 Keyakinan 5 56, 58 3 Persepsi 7, 9 54 3 Harapan 11 50, 52 3 b. Metode belajar Cara memperoleh pengetahuan 13, 15, 17, 19, 21, 23 38, 40, 42, 44, 46, 48 12 c. Penggunaan waktu Pemanfaatan waktu untuk kegiatan belajar 25, 27, 29 32, 34, 36 6 Memprioritaskan kegiatan 31, 33, 35 26, 28, 30 6 d. Lingkungan Fisik dan Sosial Membentuk struktur baru dengan adanya lingkungan fisik 37, 39, 41 20, 22, 24 6 62 Membentuk struktur baru dengan adanya lingkungan sosial 43, 45, 47 14, 16, 18 6

e. Kinerja

Memeriksa keberhasilan belajar 49, 51, 53 8, 10, 12 6 Mengontrol kegiatan akademik 55, 57, 59 2, 4, 6 6 Total 30 30 60 Dari pemaparan di atas dapat disimpulkan bahwa skala manajemen diri akademik berjumlah 60 item yang disajikan menggunakan pilihan jawaban instrumen summated rating scale likert scale dengan 4 alternatif jawaban yang disediakan setiap pernyataan memiliki alternatif jawaban “Sangat Sesuai, Sesuai, Tidak Sesuai, Sangat Tidak Sesuai” yang tersedia dalam pilihan jawaban A, B, C dan D.

G. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian