130 2. Buku Guru
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Referensi Tambahan Isnatun, Siti, dan Umi Farida. 2013. Mahir Berbahasa Indonesia. Bogor:
Yudhistira.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Perlakuan 1 1.
Pembukaan 1 Siswa merespon salam dengan sopan, santun, dan senyum
serta merespon pertanyaan guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2 Siswa menerima informasi dari guru mengenai kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran memahami
dan menangkap makna teks ulasan dengan strategi K-W-L Plus.
10’
2. Inti
Mengamati 1 Siswa mengamati teks berjudul Semangat Hidup dalam
“Surat Kecil Untuk Tuhan” . 2 Siswa mengamati materi tentang struktur dan isi teks ulasan.
Menanya 3 Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar, siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks ulasan yang dibacanya.
4 Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, siswa bertanya mengenai teks ulasan
mencakup perihal pengertian dan struktur teks ulasan.
Mengeksplorasi 5 Siswa membentuk kelompok dengan anggota 4 orang per
kelompok. 6 Siswa melakukan curah pendapat tentang teks berjudul
“Negeri 5 Menara” dengan bimbingan guru. Kemudian menuliskan hasil curah pendapat pada lembar kerja K-W-L
kolom K langkah Know.
7 Siswa mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang ingin diketahui dan dipelajari dari teks berjudul “Negeri 5
60’
131 Menara”, kemudian menuliskan pertanyaan pada lembar
kerja K-W-L kolom W langkah Want to know. 8 Siswa membaca teks ulasan berjudul “Negeri 5 Menara”.
Mengasosiasi 9 Siswa meneliti pertanyaan yang telah terjawab dan
menuliskan informasi yang telah dipelajari dari hasil membaca teks ulasan pada lembar kerja K-W-L kolom L
langkah Learned.
10 Siswa berdiskusi untuk menggolongkan berbagai informasi yang diperoleh dari hasil membaca ke dalam beberapa
kategori informasi. 11 Setelah menulis beberapa kategori beserta informasi penjelas
lainnya, siswa mengembangkan dalam bentuk pemetaanmapping dengan meletakkan judul teks sebagai
pusatnya langkah Plus.
12 Setelah tahap pemetaan, siswa meringkas teks “Negeri 5 Menara” sesuai urutan strukturnya dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar. 13 Siswa berdiskusi untuk mengerjakan latihan soal yang
diberikan guru. 14 Siswa menulis hasil diskusi yang telah dilakukan dalam
kertas berwarna.
Mengomunikasikan 15 Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan sikap jujur,
percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
16 Siswa lain menanggapi presentasi dengan responsif dan santun.
3. Penutup
1 Dengan sikap jujur siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru.
2 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang kesulitan yang dialami dalam memahami dan menangkap makna teks
ulasan. 3 Guru memberikan penguatan materi tentang kesulitan yang
dialami dalam memahami dan menangkap makna teks ulasan.
4 Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
10’
Perlakuan 2 1.
Pembukaan 1 Siswa merespon salam dengan sopan, santun, dan senyum
serta merespon pertanyaan guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2 Siswa menerima informasi dari guru mengenai kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran memahami
10’
