Populasi Penelitian Sampel Penelitian
37
8 Siswa berdiskusi untuk membuat kategori informasi beserta informasi penjelas berdasarkan hal-hal yang telah diketahui dan dipelajari dari teks.
9 Siswa membuat pemetaanmapping dengan meletakkan judul teks sebagai pusatnya dan kategori informasi beserta informasi penjelas sebagai cabangnya.
10 Siswa menuliskan hal-hal yang telah dipelajari dalam bentuk ringkasan. 11 Siswa mempresentasikan hasil kerja yang telah dibuat.
12 Guru melakukan evaluasi pembelajaran dan memberikan penguatan tentang materi teks ulasan.
Kemudian, pada kelompok kontrol dilakukan pembelajaran tanpa menggunakan strategi K-W-L Plus. Pembelajaran pada kelas kontrol dilakukan
dengan pendekatan saintifik sesuai Kurikulum 2013 sebagai berikut. 1 Sebelum pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam.
2 Guru memberikan penjelasan tentang tema dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran memahami teks ulasan.
3 Guru memberikan apersepsi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4 Guru meminta siswa membaca teks ulasan film atau novel. 5 Guru meminta siswa memahami tujuan, struktur, dan ciri kebahasaan teks
ulasan. 6 Guru meminta siswa untuk berdiskusi menjawab pertanyaan berkaitan dengan
isi model teks ulasan. 7 Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
38
8 Guru melakukan evaluasi pembelajaran dan memberikan penguatan tentang materi teks ulasan.
Dalam penelitian ini pembelajaran dilakukan sebanyak empat kali pada masing-masing kelas sampel. Kelas eksperimen mendapat empat kali dengan
perlakuan, sedangkan kelas kontrol tanpa mendapat perlakuan sebanyak empat kali. Waktu penelitian yang digunakan sesuai jadwal pelajaran bahasa Indonesia
pada masing-masing kelas.