35
A dan VIII B. Kedua kelas tersebut diundi lagi untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Setelah dilakukan pengundian, kelas VIII B terpilih
sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VIII A terpilih sebagai kelas kontrol.
E. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap yaitu antara awal bulan Maret
hingga pertengahan bulan April 2015.
F. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Tahap Praeksperimen
Tahap ini peneliti melakukan pengukuran awal kemampuan memahami teks ulasan siswa yang disebut pretest. Pengukuran dilakukan pada dua kelas yang
dijadikan sampel. Satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol. Pretest berupa tes dengan soal pilihan ganda yang berjumlah
50 dengan empat alternatif jawaban. Setelah dilakukan pretest pada kedua kelompok eksperimen, hasilnya dianalisis menggunakan rumus uji-t untuk
mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan memahami teks ulasan antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen.
36
2. Tahap Eksperimen
Pada tahap ini, kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan menerapkan strategi K-W-L Plus dalam pembelajaran memahami teks ulasan.
Perlakuan dengan strategi pada kelompok eksperimen diberikan sebanyak empat kali. Langkah-langkah pembelajaran memahami teks ulasan dengan strategi K-W-
L Plus pada kelompok eksperimen dilakukan sebagai berikut. 1 Pembelajaran dimulai dengan siswa menerima informasi dari guru tentang
pembelajaran memahami teks ulasan yang akan dilaksanakan. 2 Guru memberi penjelasan mengenai kompetensi, materi teks ulasan, tujuan,
dan langkah pembelajaran memahami teks ulasan dengan strategi K-W-L Plus. 3 Siswa mengamati judul, gambar, dan keterangan mengenai sebuah teks ulasan.
4 Guru mengajak siswa bercurah pendapat mengenai tema, judul, topik, dan gambar teks ulasan yang akan dibaca dan menuliskan pada lembar kerja K-W-
L Plus yaitu pada kolom K. 5 Siswa membuat pertanyaan tentang apa yang ingin diketahui mengenai topik
teks ulasan dan menuliskan pada kolom W. 6 Siswa diberi tugas membaca teks ulasan. Ketika membaca, siswa dapat
menambah daftar pertanyaan jika diperlukan. 7 Setelah selesai membaca, siswa meneliti pertanyaan yang telah terjawab dan
menuliskan informasi yang telah dipelajari dari hasil membaca teks ulasan pada kolom L.
