49
H
α
: hipotesis alternatif, strategi K-W-L Plus efektif digunakan dalam pembelajaran memahami teks ulasan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 15
Yogyakarta.
K. Jadwal Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada awal bulan Maret hingga pertengahan bulan April 2015. Berikut merupakan tabel jadwal penelitian selengkapnya.
Tabel 5. Jadwal Pelaksanaan Penelitian di SMP Negeri 15 Yogyakarta No.
Kegiatan Waktu Pelaksanaan
Kelas
1. Uji Validitas Instrumen
Jumat, 5 Maret 2015 VIII D
2. Pretest Kelompok Eksperimen
Sabtu, 14 Maret 2015 VIII B
3. Pretest Kelompok Kontrol
Senin, 16 Maret 2015 VIII A
4. Pembelajaran tanpa Perlakuan I
Selasa, 17 Maret 2015 VIII A
5. Pembelajaran dengan Perlakuan I
Jumat, 20 Maret 2015 VIII B
6. Pembelajaran dengan Perlakuan II
Sabtu, 28 Maret 2015 VIII B
7. Pembelajaran tanpa Perlakuan II
Senin, 30 Maret 2015 VIII A
8. Pembelajaran tanpa Perlakuan III
Selasa, 31 Maret 2015 VIII A
9. Pembelajaran dengan Perlakuan III
Rabu, 1 April 2015 VIII B
10. Pembelajaran tanpa Perlakuan IV Kamis, 2 April 2015
VIII A 11. Pembelajaran dengan Perlakuan IV
Sabtu, 4 April 2015 VIII B
12. Posttest Kelompok Kontrol Rabu, 14 April 2015
VIII A 13. Posttest Kelompok Eksperimen
Jumat, 17 April 2015 VIII B
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan untuk dua tujuan. Pertama, penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan yang signifikan kemampuan memahami
teks ulasan antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi K-W-L Plus dan siswa yang mendapat pembelajaran tanpa strategi K-W-L Plus pada siswa
kelas VIII SMP N 15 Yogyakarta. Kedua, untuk menguji keefektifan strategi K- W-L Plus dalam pembelajaran memahami teks ulasan pada siswa kelas VIII SMP
N 15 Yogyakarta. Hasil penelitian dalam penelitian ini berupa data-data yang telah diperoleh
peneliti. Data dalam penelitian ini ada dua, yaitu data skor tes awal pretest memahami teks ulasan dan data skor tes akhir posttest memahami teks ulasan.
Berikut ini merupakan penjelasan hasil penelitian pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
1. Deskripsi Data
a. Data Skor Pretest Kemampuan Memahami Teks Ulasan Kelompok
Kontrol
Kelompok kontrol merupakan kelas yang diberi pembelajaran tanpa menggunakan strategi K-W-L Plus. Kelompok kontrol sebagai sampel dalam
penelitian ini terdiri dari 36 siswa. Sebelum kelompok kontrol mendapat pembelajaran memahami teks ulasan tanpa strategi K-W-L Plus, terlebih dahulu
dilakukan tes awal pretest. Pretest yang diberikan berupa soal tentang materi
