C. Peran Guru dan Peserta Didik
Peran guru pada Pembelajaran Berbasis Proyek meliputi: a merencanakan dan mendesain pembelajaran, b menyusun strategi pembelajaran, c mencari keunikan siswa, d menilai
siswa secara objektif dengan menggunakan berbagai macam teknik dan instrumen penilaian, dan e membuat portofolio pekerjaan siswa.
Adapun peran peserta didik pada Pembelajaran Berbasis Proyek meliputi: a menggunakan kemampuan bertanya dan berpikir, b melakukan riset sederhana, c mempelajari ide dan
konsep baru, d belajar mengatur waktu dengan baik, e melakukan kegiatan belajar sendirikelompok, f mengaplikasikan pengalaman belajar lewat tindakan, dan g melakukan
interaksi sosial wawancara, survey, observasi, dll.
D. Sistem Penilaian Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus
diselesaikan dalam periodewaktu tertentu dan meliputi penilaian ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari perencanaan,
pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, dan penyajian data. Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan,
kemampuan mengidentifikasi, dan kemampuan menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran tertentu secara jelas.
Pada penilaian proyek setidaknya ada 3 hal yang perlu dipertimbangkan yaitu: 1. kemampuan pengelolaan: kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari
informasi, mengelola waktu penyelesaian proyek, serta penulisan laporan; 2. relevansi: kesesuaian dengan mata pelajaran, mempertimbangkan tahap pengetahuan,
pemahaman, dan keterampilan dalam pembelajaran; serta 3. keaslian: produk yang dibuat peserta didik harus merupakan hasil karya sendiri dengan
mempertimbangkan kontribusi guru berupa petunjuk dan dukungan terhadap pelaksanaan proyek.
Penilaian proyek dilakukan mulai dari perencanaan, proses pengerjaan, sampai hasil akhir proyek. Untuk itu, guru perlu menetapkan hal-hal atau tahapan yang perlu dinilai, seperti
penyusunan disain, pengumpulan data, analisis data, dan penyiapan laporan tertulis. Laporan tugas atau hasil proyek juga dapat disajikan dalam bentuk poster, foto, atau bahan
tayang. Pelaksanaan penilaian dapat menggunakan alatinstrumen penilaian berupa daftar cek ataupun skala penilaian.
Materi 1- Konsep Kurikulum | 42
HO-1.3c
Submateri 1.3c: Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based LearningPBL
A. KonsepDefinisi
Kategori