LK 2.1
ANALISIS BUKU SISWA
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU SISWA A. Kompetensi:
1. Memahami isi Buku Siswa sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran.
2. Memahami strategi menggunakan Buku Siswa dalam kegiatan pembelajaran.
3. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
B. Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat:
1. Mendeskripsikan isi Buku Siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran. 2. Mendeskripsikan isi Buku Siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar.
3. Menganalisis kesesuaian isi Buku Siswa dengan SKL, KI, dan KD, serta menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis.
C. Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok. 2. Pelajari format Analisis Buku Siswa.
3. Siapkan SKL, KI, dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran. 4. Cermatilah Buku Siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan
siswa dan evaluasi. 5. Lakukanlah analisis terhadap Buku Siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada
format dengan cara: a. mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis,
b. memberikan tanda cek V pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik, c. menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut,
d. berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis, e. jika kurangtidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang
harus dikerjakan guru sebagai pengguna Buku Siswa untuk proses pembelajaran, dan f. jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.
Materi 2-Analisis Buku Guru dan SIswa | 59
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
JudulBuku Kelas Jenjang Topik
Komponen Buku Deskripsi pada
Kualifikasi Alasan
Tindak lanjut buku
Kurang Cukup
Baik A. Sistematika
Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai
Urutan subtopik materi sesuai dengan
KD dan sistematika keilmuan
Komponen penilaian sesuai dengan tuntutan
penilaian autentik
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk
belajar
Cakupan materi setiap sub topik subbab
memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Kegiatan pada buku memfasilitasi
pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan Penilaian Sikap
Penilaian Keterampilan Tugas
Deskripsi rekomendasi hasil Analisis Buku Siswa:
Materi 2-Analisis Buku Guru dan SIswa | 60
R- 2.1
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA
Rubrik penilaian Analisis Buku Siswa digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap Buku Siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis: 1. Cermati format penilaian Analisis Buku Siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai.
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan
rentang nilai sebagai berikut. PERINGKAT
NILAI KRITERIA
Amat Baik AB 90 AB 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan
Baik B 80 B 90
Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis Cukup C
70 C 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
KurangK 70
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis 3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga
menghasilkan nilai hasil Analisis Buku Siswa.
Materi 2-Analisis Buku Guru dan SIswa | 61
LK- 2.2
ANALISIS BUKU GURU
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU GURU A. Kompetensi:
1. Memahami isi Buku Guru sebagai panduan bagi guru dalam pelaksanaan pembelajaran.
2. Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
B. Tujuan: melalui kegiatan analisis Buku Guru peserta dapat:
