1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Desain Penelitian

D. Variabel Penelitian

Sutrisno Hadi via Arikunto, 2010: 159, berpendapat bahwa variabel sebagai gejala yang bervariasi. Sulistyo dan Basuki 2010: 47, mengemukakan bahwa variabel merupakan sebuah karakteristik yang mempunyai dua nilai atau lebih atau sifat yang satu dengan yang lain terpisah. Lebih lanjut Sugiyono 2008: 38, berpendapat bahwa variabel adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi, dapat disimpulkan bahwa variabel adalah objek penelitian yang bervariasi. Dalam penelitian ini terdapat dua variabel penelitian, yaitu variabel terikat dan variabel bebas. Variabel bebas adalah variabel yang nilainya mempengaruhi variabel terikat. Sebaliknya variabel terikat adalah variabel yang nilainya dipengaruhi oleh variabel bebas. Variabel penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

1. Variabel Bebas

Variabel bebas merupakan faktor yang dapat dimanipulasi oleh peneliti akibatnya terhadap variabel tak bebas, diamati sebelum penelitian. Variabel bebas sering disebut variabel prediktor, eksperimental atau kausal Sulistyo dan Basuki, 2010:48. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi Wordless Picture Books.

2. Variabel Terikat

Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Mlati Sleman.

E. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Mlati Sleman. Kelas yang digunakan sebagai objek penelitian adalah kelas X SMA Negeri 1 Mlati terletak di desa Cebongan, kelurahan Tlogoadi, kecamatan Mlati, kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

2. Waktu Penelitian

Pelaksanaan peneltian dilakukan pada jam pelajaran Bahasa Indonesia agar peserta didik merasa seperti mengikuti pembelajaran biasa. Penelitian ini dilakukan pada bulan April-Mei Tahun Ajaran 20142015. Penelitian ini dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu; 1 tahap pengukuran awal menulis cerpen pretest kedua kelompok, 2 tahap perlakuan kelompok kontrol dan kelompok ekperimen, 3 tahap pelaksanaan teks akhir posttest menulis cerpen. Proses pengumpulan data dapat diamati dalam tabel berikut.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

6 26 237

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 302

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH IDEAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MAN SUMPIUH BANYUMAS.

0 0 154

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

0 1 181