1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir KAJIAN TEORI

26

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Penelitian ini menekankan analisis pada data- data angka yang diolah dengan metode statistika. Pendekatan kuantitatif ini akan menghasilkan data yang menunjukkan signifikansi perbedaan kelompok atau signifikansi hubungan antar variabel yang diteliti. Pada umumnya, penelitian kuantitatif merupakan sampel besar Azwar, 2012:5.

B. Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan desain control group pretest posttest. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penggunaan desain penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan strategi Wordless Picture Books dalam pembelajaran menulis cerpen. Dalam desain penelitian ini terdapat dua kelompok yang dipilih dengan pertimbangan tertentu kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal apakah ada perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Usai pemberian pretest, eksperimen dapat dimulai dengan memberikan perlakuan untuk kelompok eksperimen dan tanpa memberikan perlakuan untuk kelompok kontrol. Perlakuan dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi Wordless Picture Books. Tahap lanjut setelah pemberian perlakuan adalah kegiatan posttest untuk mengetahui hasil akhir, baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Apabila digambarkan, desain tersebut adalah sebagai berikut. Tabel 2: Desain Penelitian Kelompok Pretest Variabel bebas Posttest E Y1 X Y2 K Y1 - Y2 Keterangan: E: Kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan menggunakan strategi Wordless Picture Books K: Kelompok kontrol yang diberi pembelajaran dengan menggunakan strategi konvensional X: Pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan strategi Wordless Picture Books Y1: Tes awal pretest Y2: Tes akhir posttest

C. Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian adalah pola berpikir yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik analisis statistik yang akan digunakan Sugiyono, 2009:8.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

6 26 237

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 2 302

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH IDEAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MAN SUMPIUH BANYUMAS.

0 0 154

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNALS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

0 1 181