berpusat pada siswa Student Oriented. Cooperative learning tipe jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran cooperative learning yang
mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal Isjoni, 2007: 54. Model
pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw ini dimulai dari guru membagi satuan informasi yang besar menjadi komponen-komponen yang lebih kecil.
Selanjutnya guru membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif yang terdiri dari empat orang siswa sehingga setiap anggota bertanggung jawab
terhadap penugasan setiap komponensubtopik yang ditugaskan guru dengan sebaik-baiknya. Siswa dari masing-masing kelompok yang bertanggung
jawab terhadap subtopik yang sama membentuk kelompok lagi yang terdiri atas dua atau tiga orang. Melalui model pembelajaran ini siswa memiliki
banyak kesempatan untuk mengemukakan pendapat, mengolah informasi yang didapat dan dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi serta
melatih sikap bertanggung jawab. Berdasarkan uraian di atas, maka dalam penelitian tindakan kelas ini
an aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Aktivitas belajar siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur masih
rendah.
2. Hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur masih rendah.
3. Pembelajaran di kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur masih bersifat
teacher centered berpusat pada guru. 4.
Penggunaan waktu penyajian materi IPS yang kurang efisien.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apakah penggunaan model cooperative learning tipe jigsaw dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur?
2. Apakah penggunaan model cooperative learning tipe jigsaw dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah disebutkan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk:
1. Meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro
Timur dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw.
2. Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur
dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi:
1. Siswa
a. Dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro Timur dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model
cooperative learning tipe jigsaw. b. Dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri 8 Metro
Timur dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw.
2. Guru
Dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta membangkitkan minat peserta didik dengan menggunakan model
pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw serta mengembangkan kemampuan profesional guru dan bahan masukan dalam meningkatkan
kualitas pembelajaran IPS di kelasnya.
3. Sekolah
Dapat memberikan kontribusi yang berguna untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SDN 8 Metro Timur, sehingga memiliki output
yang berkualitas dan kompetitif. 4.
Peneliti Dapat menambah pengetahuan serta wawasan peneliti dalam
menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw pada pembelajaran
IPS, serta dapat memecahkan permasalahan yang terdapat di sekolah dasar.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
