Aktivitas belajar siswa siklus I pertemuan 2 dilaksanakan pada tanggal 1 Maret 2012,
Selama proses kegiatan pembelajaran diperoleh data aktivitas siswa sebagai berikut:
Tabel 5. Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus I
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, siklus I pertemuan 2 diperoleh jumlah skor 224 dan
aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menunjukkan nilai persentase sebesar 51,85.
d Kinerja Guru
Hasil pengamatan pada kinerja guru siklus I pertemuan 2 dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan pada tanggal 1
Maret 2012 dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 6. Kinerja Guru pada Pembelajaran Siklus I
No Aspek yang Diamati
Skor Siklus I Pertemuan 2 1
Pra Pembelajaran 6
No Aspek yang Diamati
Skor Siklus I Pertemuan 2 1
Partisipasi 59
2 Minat
59 3
Perhatian 56
4 Presentasi
50 Jumlah
224 Persentase
51,85
2 Membuka Pelajaran
6 3
Kegiatan Inti Pembelajaran 89
4 Penutup
9 Jumlah
110 Nilai Kinerja
62,85
Data kinerja guru selengkapnya terlampir, Berdasarkan tabel di atas, pada siklus I pertemuan 2 jumlah skor kinerja guru
yaitu 110 dan diperoleh nilai kinerja sebesar 62,85.
e Hasil Belajar Siswa
Setelah melakukan post test pada siklus I pertemuan 2 maka diperoleh data nilai hasil belajar siswa yang sebagaimana
telah tercantum pada tabel di bawah ini:
Tabel 7. Tabel Hasil Belajar Siswa Siklus I
Siklus I Interval Nilai
Frekuensi 2
50 59
3 60
69 8
70 79
11 80
89 2
1 Jumlah
27 Nilai Rata-rata
66,29 Belum Tuntas 65
10 Siswa 37,03 17 Siswa 62,96
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, data hasil belajar siswa pada siklus I menunjukkan
sebanyak 17 siswa 62,96 telah tuntas dengan memperoleh siswa 37,03 belum tuntas dengan
memperoleh nilai 65, dan nilai rata-rata pada siklus I sebesar 66,29.
d. Refleksi Siklus I
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh observer terhadap proses pembelajaran pada siklus I. Terdapat beberapa hal yang harus
diperbaiki yaitu: 1.
Masih terdapat siswa yang belum membaca dan mempelajari lembar topik yang diberikan guru dikarenakan siswa lebih senang
mengobrol dan berjalan-jalan ke kelompok lain dan belum memiliki rasa tanggung jawab atas materi yang seharusnya
dipelajari. 2.
Masih terdapat siswa yang tidak mau berdiskusi untuk menyelesaikan serta memecahkan permasalahan yang diberikan
dikarenakan siswa lebih mengandalkan siswa-siswa tertentu. 3.
Masih terdapat kelompok yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan dan memecahkan permasalahan yang diberikan
dalam LKS. 4.
Pengelolaan waktu belum baik, karena guru belum menyesuaikan dengan alokasi waktu yang telah disediakan.
5. Kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
cooperative learning tipe jigsaw masih terdapat kekurangan sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa belum maksimal.
e. Saran dan Perbaikan untuk Siklus II
1. Untuk meningkatkan minat siswa dalam membaca dan memahami
lembar topik yang diberikan, sebaiknya guru selalu memantau keseriusan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dari awal
sampai akhir kegiatan pembelajaran. 2.
Agar siswa mau berdiskusi dengan teman satu kelompoknya, hendaknya guru selalu membimbing siswa dalam berdiskusi
memecahkan masalah yang terdapat dalam LKS. Sehingga siswa dapat memahami apa yang menjadi tanggung jawabnya dan dapat
mengajarkan teman kelompok awalnya. 3.
Guru sebaiknya mengamati, memotivasi dan memfasilitasi siswa serta membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam
memecahkan permasalahan yang diberikan. 4.
Dalam pengelolaan waktu hendaknya guru dapat menyesuaikan dengan waktu belajar yang telah diberikan.
5. Hendaknya guru harus lebih memahami kelemahan dirinya dalam
menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw serta harus lebih memahami langkah-langkah jigsaw secara tepat.
2. Siklus II a. Pertemuan 1
1 Perencanaan
Sebelum melakukan
kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan model
cooperative learning tipe
jigsaw pada
pembelajaran IPS, peneliti dan guru melakukan persiapan antara lain yaitu
1. Menyiapkan perangkat pembelajaran seperti pemetaan, silabus,
Rencana Perbaikan Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa LKS, media serta lembar evaluasi yang terdiri atas soal pilihan ganda
dan kunci jawaban serta rubrik penilaian. 2.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru.
2 Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan pertama siklus II pertemuan 1 dilaksanakan pada hari Selasa, 6 Maret 2012 pada pukul 09.30
10.40 WIB. Materi yang diajarakan pada pertemuan ini adalah Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan ,
Kegiatan Awal: Pada kegiatan awal pembelajaran, guru memberi salam serta
mengkondisikan kelas. melakukan absensi dan guru melanjutkan pembelajaran dengan memberikan apersepsi berupa pertanyaan
yaitu, apakah yang dilakukan negara kita untuk mempersiapakan kemerdekaan setelah Jepang mengalami kekalahan dari sekutu.
setelah itu guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setiap siswa.
Kegiatan Inti: Pada kegiatan inti guru melaksanakan proses pembelajaran
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw.
