10.40 WIB. Materi yang diajarakan pada pertemuan ini adalah Detik-detik Proklamasi .
Kegiatan Awal: Kegiatan awal dalam pembelajaran, guru memberi salam
serta mengkondisikan kelas dan melakukan absensi, dilanjutkan dengan guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan yaitu, setelah
para tokoh selesai merumuskan teks proklamasi kemerdekaan, apakah yang selanjutnya akan mereka lakukan. setelah itu guru
menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setiap siswa. Kegiatan Inti:
Pada kegiatan inti guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran cooperative learning
tipe jigsaw. 1. Guru
memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok heterogen yang setiap anggota kelompoknya terdiri dari 4-5
anggota kelompok sama seperti pada siklus II. Setelah itu siswa diminta untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing,
Setelah siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing kelompok awal, dilanjutkan dengan guru membagikan kalung
bernomor kepada siswa yang gunanya untuk mempermudah observer dalam memberi penilaian aktivitas siswa.
2. Setelah itu guru memfasilitasi siswa dengan pemberian lembar topik, setiap anggota kelompok diberi lembar topik yang berbeda,
sehingga setiap siswa mempunyai tugas yang berbeda dalam satu kelompok tersebut. Setelah guru membagikan lembar topik, siswa
diminta untuk membaca dan mempelajari topik yang mereka dapatkan. Pada kegiatan ini siswa sudah mulai mau membaca dan
berusaha memahami topik yang diberikan. 3. Setelah siswa diberi waktu untuk membaca dan mempelajari
lembar topik mereka masing-masing, guru memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok baru kelompok ahli sama seperti
siklus sebelumnya, yaitu kelompok yang setiap anggotanya memiliki lembar topik atau tugas yang sama berkumpul dalam
satu kelompok. Setelah itu guru meminta untuk menunjuk salah satu dari anggota kelompok ahli untuk menjadi ketua kelompok
ahli. 4. Guru memfasilitasi setiap kelompok ahli dengan pemberian
lembar kerja siswa LKS. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang terdapat
dalam LKS sekaligus guru mengamati setiap siswa dalam berdiskusi serta membimbing siswa apabila mengalami kesulitan.
5. Setelah setiap kelompok kelompok ahli selesai berdiskusi, guru memerintahkan siswa yang tergabung dalam kelompok ahli untuk
kembali ke kelompok awal mereka. Siswa yang telah kembali ke kelompok awal mereka diminta untuk mengajari teman-teman
satu kelompoknya sesuai dengan topik mereka masing-masing yang telah didiskusikan pada saat bergabung dengan kelompok
ahli. Pada kegiatan ini umunya siswa sudah mulai memahami materi yang menjadi tanggung jawabnya masing-masing, namun
masih perlu mendapat bimbingan olah guru. Guru juga berkeliling
untuk mengamati setiap siswa dari setiap kelompok yang berdiskusi, dan sesekali memberikan bantuan seperlunya apabila
ada siswa yang mengalami kesulitan.
Kegiatan akhir: Pada kegiatan akhir guru membimbing siswa untuk membuat
kesimpulan dari pelajaran yang telah dilakukan, guru juga mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari sebagai
refleksi selanjutnya.
b. Pertemuan 2 1 Perencanaan
Sebelum melakukan kegiatan pembelajaran pada siklus III pertemuan ke 2 dengan menggunakan model cooperative learning
tipe jigsaw pada pembelajaran IPS, peneliti dan guru melakukan persiapan antara lain yaitu
1. Menyiapkan perangkat pembelajaran seperti pemetaan, silabus,
Rencana Perbaikan Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa LKS, media serta lembar evaluasi yang terdiri atas soal pilihan ganda
dan kunci jawaban serta rubrik penilaian. 2.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru.
2 Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan kedua siklus III pertemuan 2 dikaksanakan pada hari kamis, 15 Maret 2012, pada pukul 09.30-
10.40 WIB. Pada pertemuan kedua ini materi yang dipelajari merupakan materi lanjutan pada pertemuan pertama siklus III yaitu
Menghargai Jasa Tokoh dalam .
Kegiatan Awal: Kegiatan pembelajaran diawali dengan guru mengkondisikan
kelas serta melakukan absensi, kemudian dilanjutkan dengan guru menata ruang kelas untuk pembelajaran kooperatif. Sebelum
memulai pembelajaran guru terlebih dahulu menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan yaitu
bagaimanakah cara kita menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan. Kemudian terjadi
interaksi antara guru dan murid dari pertanyaan yang diajukan oleh guru,
selanjutnya guru melanjutkan dengan pemberian motivasi kepada siswa mengenai pentingnya materi yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti: Pada kegiatan inti guru melaksanakan proses pembelajaran
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw.
1. Guru memerintahkan siswa untuk membentuk kelompok
heterogen yang yang telah ditentukan pada pertemuan sebelumnya. Siswa diminta untuk berkumpul dengan kelompknya
masing atau kelompok awal, setelah semua siswa berkumpul dengan kelompoknya dilanjutkan dengan guru membagikan
kalung bernomor
kepada siswa
yang gunanya
untuk
mempermudah observer dalam memberi penilaian aktivitas siswa.
2. Setelah itu guru membagikan lembar topik, sama seperti pertemuan pertama setiap siswa diberi topik atau tugas berbeda
dengan teman satu kelompoknya. Siswa diberi waktu untuk membaca dan memahami topik yang diberikan, pada tahap ini
secara keseluruhan kegiatan pembelajaran dapat dikatakan lebih baik dari pertemuan sebelumnya.
3. Setelah siswa selesai mambaca, guru memerintahkan siswa untuk berkumpul dengan kelompok ahli, sama seperti pertemuan
pertama yaitu siswa yang mendapatkan topik yang sama berkumpul menjadi kelompok baru yang disebut kelompok ahli.
4. Selanjutnya guru memfasilitasi setiap kelompok ahli dengan pemberian LKS sesuai dengan materi masing-masing kelompok
ahli. Setiap
kelompok diberikan
kesempatan berpikir,
menganalisis dan menyelesaikan LKS yang diberikan. Guru mengamati serta membimbing siswa yang mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan LKS. 5. Selanjutnya, guru meminta pada semua siswa di kelompok ahli
untuk kembali pada kelompok awal, kemudian mengajarkan materi yang dikuasai masing-masing siswa kepada teman satu
kelompok awal mereka. 6. Setelah
semua siswa
selesai mengajarkan
teman satu
kelompoknya, guru bersiap-siap untuk melakukan post test sama seperti pada pertemuan kedua siklus sebelumnya guru akan
menlakukan post test yang bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa serta melihat kemampuan siswa dalam menguasai
materi yang telah diberikan. Kegiatan Akhir:
Pada kegiatan akhir guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami. Guru juga
memberikan penguatan, selanjutnya bersama siswa guru bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman tentang materi yang telah
dipelajari kemudian membimbing siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dipelajari serta memberikan
motivasi kepada siswa dan di akhiri dengan memberi salam penutup.
c. Temuan pada Siklus III 1. Pertemuan 1
a Aktivitas Belajar Siswa
Observasi aktivitas belajar siswa siklus III pertemuan 1 yang dilaksanakan pada tanggal 13 Maret 2012 diperoleh data
aktivitas siswa sebagai berikut:
Tabel 13. Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus III
No Aspek yang Diamati
Skor Siklus III Pertemuan 1 1
Partisipasi 87
2 Minat
87 3
Perhatian 75
4 Presentasi
65 Jumlah
314 Persentase
72,68
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, siklus III pertemuan 1, diperoleh jumlah skor aktivitas
siswa yaitu 314 dengan nilai persentase sebesar 72,68.
d Kinerja Guru
Hasil pengamatan pada kinerja guru siklus III pertemuan 1 yang dilaksanakan pada tanggal 13 Maret 2012 dapat dilihat
pada tabel di bawah ini
Tabel 14. Kinerja Guru pada Pembelajaran Siklus III
No Aspek yang Diamati
Skor Siklus III Pertemuan 1 1
Pra Pembelajaran 8
2 Membuka Pelajaran
8 3
Kegiatan Inti Pembelajaran 110
4 Penutup
11 Jumlah
137 Nilai Kinerja
78,28
Data kinerja guru selengkapnya terlampir, Berdasarkan tabel di atas, diperoleh data kinerja guru pada siklus III
pertemuan 1 yaitu dengan jumlah skor 137 dan diperoleh nilai kinerja sebesar 78,28. Data ini menunjukan bahwa terjadi
peningkatan kinerja
guru dibandingkan
dengan siklus
sebelumnya.
e Hasil Belajar Siswa
Sama seperti siklus sebelumnya dalam pelaksanaan tindakan siklus III pertemuan 1, belum diperoleh data hasil
belajar siswa dikarenakan materi pembelajaran yang masih akan berlanjut pada pertemuan selanjutnya.
2. Pertemuan 2 a
Aktivitas Belajar Siswa
Observasi aktivitas belajar siswa siklus III pertemuan 2 yang dilaksanakan pada tanggal 15 Maret 2012, Selama proses
kegiatan pembelajaran diperoleh data aktivitas siswa sebagai berikut:
Tabel 15. Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Siklus III
Data lengkap terdapat pada lampiran. Berdasarkan tabel di atas, siklus III pertemuan 2, diperoleh jumlah skor aktivitas
siswa yaitu 356 dengan nilai persentase sebesar 82,40. Hal ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa dan telah
memenuhi kriteria pada indikator keberhasilan penelitian.
d Kinerja Guru
No Aspek yang Diamati
Skor Siklus III Pertemuan 2 1
Partisipasi 93
2 Minat
97 3
Perhatian 87
4 Presentasi
79 Jumlah
356 Persentase
82,40
Hasil pengamatan pada kinerja guru siklus III pertemuan 2 dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan pada tanggal 15
Maret 2012 dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 16. Kinerja Guru pada Pembelajaran Siklus III
No Aspek yang Diamati
Skor Siklus III Pertemuan 2 1
