terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati; 2 untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran picture and
picture pada pembelajaran bahasa Indonesia materi menulis puisi siswa kelas V SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini dapat dibagi menjadi manfaat praktis. Manfaat teoritis yaitu manfaat dalam bentuk teori yang diperoleh dari
penelitian ini, sedangkan manfaat praktis adalah manfaat yang dapat diperoleh secara praktik dari penelitian ini, yaitu manfaat penerapan model pembelajaran
picture and picture terhadap keterampilan menulis puisi. Penjelasan lebih lanjut mengenai manfaat teoritis dan manfaat praktis akan dijelaskan sebagai berikut.
1.4.1 Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi tambahan pengetahuan dalam teori pembelajaran bahasa, khususnya menulis puisi dengan menggunakan model
pembelajaran picture and picture.
1.4.2 Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat bagi banyak pihak yaitu siswa, guru, sekolah, dan bagi peneliti sendiri. Penjelasannya akan dijabarkan
sebagai berikut:
1.4.2.1 Manfaat Penelitian bagi Siswa
Manfaat penelitian ini bagi siswa antara lain: 1 dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran picture and picture, 2 dapat
meningkatkan keterampilan menulis siswa terhadap materi puisi. 1.4.2.2
Manfaat Penelitian bagi Guru Manfaat penelitian ini bagi guru antara lain: 1 terciptanya pembelajaran
yang variatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SD; 2 guru dapat mengenal dan mengaplikasikan berbagai model pembelajaran dalam kelas; 3
hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam menerapkan model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan
menulis puisi di sekolah. 1.4.2.3
Manfaat Penelitian bagi Sekolah SD Gugus Nyi Ageng Serang Kecamatan Juwana Kabupaten Pati sebagai
populasi penelitian, hasil penelitian ini diharapkan dapat: 1 memberikan kontribusi pada sekolah dalam rangka perbaikan proses pembelajaran bahasa
Indonesia sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa; 2 hasil penelitian ini dapat memperkaya dan melengkapi hasil
–hasil penelitian yang telah dilakukan guru-guru lain.
1.4.2.4 Manfaat Penelitian bagi Peneliti
Manfaat bagi peneliti yaitu meningkatkan daya pikir dan keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model
pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan menulis puisi.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1.5 KAJIAN TEORI
2.1.1 Hakikat Pembelajaran
Pembelajaran merupakan perpaduan dari dua aktivitas belajar dan mengajar. Aktivitas belajar secara metodologis cenderung lebih dominan pada siswa,
sementara mengajar secara instruksional dilakukan oleh guru. Istilah pembelajaran adalah ringkasan dari kata belajar dan mengajar. Dengan kata lain, pembelajaran
adalah penyederhanaan dari kata belajar dan mengajar BM, proses belajar mengajar PBM, atau kegiatan belajar mengajar Susanto, 2016: 18.
Menurut Suprijono 2015: 13 pembelajaran berdasarkan makna leksikal berarti proses, cara, perbuatan mempelajari. Subyek pembelajaran adalah peserta
didik. Pembelajaran berpusat pada peserta didik Pembelajaran adalah dialog interaktif. Pembelajaran merupakan proses organik dam konstruktif, bukan
mekanis seprti halnya pengajaran. Pengertian pembelajaran juga diungkapkan oleh Hamalik 2015: 56,
pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur- unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling
mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Sistem pembelajaran dapat dilaksanakan dnegan cara membaca buku, belajar di kelas atau di sekolah, karena
diwarnai oleh organisasi dan interaksi antara berbagai komponen yang saling berkaitan, untuk mempelajarkan peserta didik.
