4.6 IMPLIKASI HASIL PENELITIAN
Berdasarkan uraian pembahasan yang telah dipaparkan, terdapat implikasi yang dihasilkan dari penelitian dengan manfaat yang diharapkan. Implikasi
penelitian meliputi implikasi teoritis dan implikasi terhadap model pembelajaran Picture and Picture.
4.6.1 Implikasi Teoritis
Implikasi teoritis ini berkaitan dengan teori yang dikaji dalam kajian teori mengenai model pembelajaran picture and picture. Pemberian perlakuan yang
berbeda, yaitu model pembelajaran picture and picture dalam keterampilan menulis puisi pada kelas eksperimen. Keterampilan menulis harus dikembangkan
secara intensif, karena dengan menulis seseorang mampu mengungkapkan ide, penghayatan dan pengalaman ke orang lain. Tarigan 2008: 4 menyatakan bahwa
menulis merupakan suatu ketrampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain.
Puisi adalah bentuk karya sastra yang menggunakan kata-kata indah dan kaya makna Kosasih, 2014: 97. Menurut Yunus 2015: 59 puisi merupakan salah satu
jenis karya sastra yang mewakili perasaan penulisnya. Puisi sering disebut sebagai seni merangkai kata yang di dalamnya menyiratkan hubungan tanda dengan makna.
Tidak semua orang bisa menulis puisi. Kenyataanya, menulis puisi bisa mudah bisa sulit. Bagi yang mudah, menulis puisi bisa dimana saja. Sebaliknya, bagi yang
sulit, menulis puisi baru bisa dilakukan apabila sedang sendiri di tempat yang sepi, suasana hati sedang sedih. Puisi baru bisa lahir apabila didukung oleh suasana batin
tertentu Yunus 2016: 60.
Model pembelajaran dapat diartikan pula sebagai pola yang digunakan untuk penyusunan kurikulum, mengatur materi, dan memberi petunjuk kepada guru di
kelas Suprijono, 2014: 65. Model pembelajaran adalah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial.
Model pembelajaran picture and picture adalah suatu model belajar yang menggunakan
gambar dan
dipasangkan Suprijono,
2012:125. Model
pembelajaran picture and picture dapat memudahkan daya nalar atau daya pikir siswa melalui gambar, sehingga ide-ide yang didalam pikiran siswa dapat dengan
mudah keluar dan proses menulis akan menjadi lebih mudah. Hal ini juga dibuktikan dari setelah diberikan perlakuan sesuai perhitungan
data yang telah dilakukan, model pembelajaran picture and picture terbukti secara signifikan dapat dapat mempengaruhi siswa pada hasil keterampilan menulis puisi.
Data input hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata. Perbedaan tersebut menunjukkan
rata-rata data akhir kelompok eksperimen lebih baik daripada rata-rata data akhir kelompok kontrol. Oleh karena itu, model picture and picture efektif digunakan
pada keterampilan menulis puisi.
4.6.2 Implikasi Praktis
Kategori