Implikasi Praktis Implikasi Pedagogis

Model pembelajaran dapat diartikan pula sebagai pola yang digunakan untuk penyusunan kurikulum, mengatur materi, dan memberi petunjuk kepada guru di kelas Suprijono, 2014: 65. Model pembelajaran adalah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial. Model pembelajaran picture and picture adalah suatu model belajar yang menggunakan gambar dan dipasangkan Suprijono, 2012:125. Model pembelajaran picture and picture dapat memudahkan daya nalar atau daya pikir siswa melalui gambar, sehingga ide-ide yang didalam pikiran siswa dapat dengan mudah keluar dan proses menulis akan menjadi lebih mudah. Hal ini juga dibuktikan dari setelah diberikan perlakuan sesuai perhitungan data yang telah dilakukan, model pembelajaran picture and picture terbukti secara signifikan dapat dapat mempengaruhi siswa pada hasil keterampilan menulis puisi. Data input hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang menunjukkan adanya perbedaan nilai rata-rata. Perbedaan tersebut menunjukkan rata-rata data akhir kelompok eksperimen lebih baik daripada rata-rata data akhir kelompok kontrol. Oleh karena itu, model picture and picture efektif digunakan pada keterampilan menulis puisi.

4.6.2 Implikasi Praktis

Implikasi praktis yang dimaksudkan dalam penelitian ini yaitu berhubungan dengan peneliti, guru dan siswa yang menjadi subyek penelitian. 4.6.2.1 Bagi Peneliti Bagi peneliti penelitian ini akan menambahkan wawasan, pengetahuan dan keterampilan mengenai model pembelajaran picture and picture, serta cara mengolah data yang didapat sehingga dapat diketahui pengaruhnya. 4.6.2.2 Bagi Guru Dalam penelitian ini guru sebagai pelaksana sehingga model pembelajaran picture and picture ini diharapkan dapat memberikan alternatif model pembelajaran yang tepat dalam pembelajaran sehingga dapat membuat siswa berpartisipasi langsung dan lebih aktif dalam pembelajaran. 4.6.2.3 Bagi Siswa Dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi, memudahkan siswa dalam mengeluarkan ide untuk menulis, membantu siswa dalam mengungkapkan kata- kata yang digunakan untuk menulis puisi dengan bantuan gambar-gambar, menumbuhkan gagasan-gagasan baru yang berasal dari siswa.

4.6.3 Implikasi Pedagogis

Impliasi pedagogis dapat diartikan sebagai keterlibatan hasil penelitian dengan gambaran umum pengaruh model pembelajaran picture and picture pada keterampilan menulis puisi tetap dipengaruhi oleh beberapa faktor baik intern maupun ekstern. Slameto 2010:54 menyatakan bahwa faktor intern meliputi faktor kesehatan, cacat tubuh, intelegensi, perhatian, bakat, minat, motif, kematangan, dan kesiapan. Secara umum siswa kelas V SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati memiliki kesehatan yang baik, tidak cacat tubuh, memiliki tingkat intelegensi yang tidak terpaut jauh, dan siap menerima pembelajaran. Perbedaan perhatian, bakat, minat, motif, dan kematangan sedikit mempengaruhi hasil keterampilan menulis siswa. Sedangkan faktor ekstern meliputi faktor keluarga, sekolah, dan masyarakat Slameto, 2010:60. Kegiatan pembelajaran di kelas kontrol dan eksperimen hanya dibedakan pada penerapan metode pembelajarannya saja, sementara materi, kemampuan guru, dan jumlah pertemuan dikontroldisamakan. Faktor lain seperti faktor keluarga dan masyarakat mempengaruhi tingkat kematangan siswa dalam berpikir. Secara umum model pembelajaran picture and picture efektif digunakan pada pembelajaran menulis puisi . 102

BAB V PENUTUP

5.1 SIMPULAN

Hasil penelitian eksperimen dengan menerapkan model pembelajaran picture and picture dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati. Kelas V SDN Kauman 01 sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SDN Growong Lor 03 sebagai kelompok kontrol. Diperoleh simpulan bahwa model pembelajaran picture and picture berpengaruh efektif terhadap keterampilan menulis puisi di SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati. Hal tersebut ditunjukkan melalui hasil analisis uji hipotesis yang dilakukan dengan uji t. Dari uji tersebut membuktikan adanya pengaruh efektif yang signifikan. Sehingga hipotesis dalam penelitian ini yang berbungi “Ada pengaruh efektif model pembelajaran picture and picture daripada pembelajaran bahasa Indonesia dengan model pemahaman konsep pada keterampilan menulis puisi kelas V SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati ” dapat diterima.

5.2 SARAN

Berdasarkan analisis data penelitian dan kesimpilan yang telah disampaikan, penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi atau masukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Berikut saran yang disampaikan oleh peneliti.