Menulis Puisi KAJIAN TEORI

4 Puisi Kontemporer Puisi kontemporer menonjolkan bentuk-bentuk grafis. Pada puisi kontemporer bentuk-bentuk juga dipentingkan, misalnya adayang berbentuk pot, zig-zag, dan gunung. Tentu saja bentuk-bentuk tersebut memiliki arti tersendiri yang juga membantu pembaca dalam memaknai puisinya. Puisi kontemporer juga mengutamakan kekuatan bunyi daripada makna. Berdasarkan uraian yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa terdapat beberapa jenis puisi menurut isinya. Dalam penelitian ini peneliti hanya meneliti tentang puisi deskriptif dengan tema lingkungan alam yang dibuat oleh siswa SD Gugus Nyi Ageng Serang Juwana Pati.

2.1.6 Menulis Puisi

Tidak semua orang bisa menulis puisi. Kenyataanya, menulis puisi bisa mudah bisa sulit. Bagi yang mudah, menulis puisi bisa dimana saja. Sebaliknya, bagi yang sulit, menulis puisi baru bisa dilakukan apabila sedang sendiri di tempat yang sepi, suasana hati sedang sedih. Puisi baru bisa lahir apabila didukung oleh suasana batin tertentu. Menurut Yunus 2016: 60 pada dasarnya, langkah menulis puisi dapat dilakukan melalui empat tahapan sederhana. Tahapan sederhana menulis puisi, antara lain berikut ini. 1 Pencarian ide, dilakukan dengan mencari ide yang berdasar pada kegelisahan, keriauan atas suatu keadaan. Ada banyak keadaan yang dapat diekspresikan ke dalam kata-kata. Tulislah setiap ide yang dapat menjadi bahan untuk membuat puisi. Referensi ide dapat diperoleh dari kejadian sehari-hari, perasaan orang lain, pengalaman pribadi atau situasi sosial yang dapat dirasakan. 2 Perenungan, dilakukan dengan mendalami dan menghayati keadaan saat pencarian ide. Merenung berarti mencari makna yang tersirat dari suatu keadaan sebagai bahan pengembangan ide dan nilai estetikayang disisipkan ke dalam puisi. 3 Penulisan, dilakukan dengan menuliskan setiap ide yang sudah dicari dan direnungi. 4 Perbaikan, dilakukan dengan membaca ulang puisi yang sudah dituliskan. Perbaikan puisi dilakukan untuk memberi sentuhan puitis pada setiap baris yang ada, disamping untuk memastikan curahan rasa, pikir, dan hati sesuai dengan ekspresi yang disajikan. Menulis puisi perlu memperhatikan irama dan rima Yunus, 2015: 62. Irama berhubungan dengan pengulangan bunyi, kata, frasa, dan kalimat yang disajikan dalam pembuatan puisi. Irama berupa pengulangan yang teratur suatu baris puisi dapat menimbulakan kesan keindahan tersendiri. Keindahan puisi sangat ditentukan oleh irama yang diciptakan. Di sisi lain, rima juga penting diperhatikan dalam menulis puisi. Rima adalah persamaan bunyi, pengulangan bunyi yang sering terjadi dalam suatu puisi. Rima menentukan kata atau baris dalam puisi untuk mendapatkan tekanan nada, rendah atau tinggi atau perpanjangan suara. Berdasarkan uraian yang telah diuraikan, dapat disimpulakan bahwa menulis puisi bisa mudah bisa sulit, tergantung dengan orang yang akan menulis puisi. Ada empat langkah dalam menulis puisi yaitu, pencarian ide, perenungan, penulisan, dan perbaikan.

2.1.7 Model Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

KEEFEKTIFAN MODEL SAVI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA SD KELAS V GUGUS JENDERAL SUDIRMAN

3 44 169

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIAGAMBAR PADA SISWA KELAS VSDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

0 4 229

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 3 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 2 13

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI STRATEGI PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menulis Puisi Melalui Strategi Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Ngargotirto 4 Sumberlawang Kabupaten Sragen

0 3 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

0 0 11

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA SD

2 7 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE SEKOLAH DASAR

1 1 9