5
Salah satu multimedia yang bisa dijadikan alternatif sebagai media pengajaran adalah media pembelajaran video dengan windows movie maker.
Kelebihan windows movie maker dibandingkan dengan perangkat lunak lain adalah mampu menggabungkan semua unsur media seperti teks, video,
animasi, gambar dan sound menjadi satu kesatuan penyajian yang terintegrasi dalam bentuk video. Sehingga, informasi atau pesan mudah dimengerti
karena ketika proses pembelajaran berlangsung dapat melibatkan banyak indera dan organ tubuh.
Berdasarkan pemikiran yang telah diungkapkan diatas, penelitian ini bermaksud mencari tahu pengaruh penggunaan media pembelajaran video
dengan windows movie maker dan peranannya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap pelajaran matematika. Sehingga, dapat diperoleh
sebuah judul yaitu: “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DENGAN WINDOWS MOVIE MAKER TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR MATEMATIKA SISWA”.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas, maka masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan adalah :
1. Siswa kurang semangat dan gairah dalam mengikuti proses pembelajaran
matematika. 2.
Perhatian siswa kurang terfokus ketika pembelajaran matematika berlangsung.
3. Siswa lambat dalam melaksanakan tugas-tugas kegiatan belajar
matematika. 4.
Siswa kurang antusias dalam mengerjakan tugas-tugas kegiatan belajar matematika.
5. Siswa sering menyontek ketika ulangan atau ujian berlangsung.
6. Kurangnya minat siswa dalam belajar matematika.
7. Guru kurang menguasai pemanfaatan media pembelajaran yang tersedia.
6
C. Pembatasan Masalah
Agar memudahkan dalam penyusunan skripsi ini dan tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda, maka penulis membatasi
permasalahan skripsi ini sebagai berikut: 1.
Media pembelajaran yang digunakan adalah media pembelajaran video dengan windows movie maker dalam kegiatan pembelajaran matematika.
2. Pengaruh pembelajaran mengacu pada motivasi belajar matematika yang
diukur melalui angket dan diberikan setelah pembelajaran pada materi pecahan sederhana selesai.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah motivasi belajar matematika siswa yang
menggunakan media pembelajaran video dengan windows movie maker lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media konvensional
yaitu powerpoint?”.
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta menggambarkan bagaimana motivasi belajar matematika siswa setelah menggunakan media
pembelajaran video dengan windows movie maker. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :
1. Bagi sekolah, dengan penelitian ini, diharapkan dapat menjadi bahan
pertimbangan dalam membuat suatu kebijakan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah
2. Bagi Guru, hasil penelitian memberikan manfaat untuk mengetahui media
pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta dapat meningkatkan profesionalisme guru dalam proses pembelajaran di
kelas.
7
3. Bagi siswa, dengan penggunaan media pembelajaran movie maker, sebagai
informasi dan bahan pengembangan diri untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, khususnya belajar matematika.
4. Bagi peneliti, sebagai umpan balik bagi peneliti dalam proses belajar
mengajar bidang studi matematika dan untuk menambah pengetahuan serta pengalaman.
5. Bagi pembaca, penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan kajian dan
bahan referensi untuk diadakan penelitian lebih lanjut.
8
BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN
