Hipotesis Penelitian KAJIAN PUSTAKA

dengan tanggung jawab, kewenangan dan tugas seorang guru, c memiliki manfaat yang jelas, d dapat dipecahkan dalam penelitian tindakan kelas. 2. Pelaksanaan tindakan acting Dalam menentukan tindakan perlu mempertimbangkan pertanyaan- pertanyaan seperti: a apakah tindakan aksi yang dipilih telah mempunyai landasan berpikir yang mantap, baik secara kajian teoritis maupun konsep, b apakah alternatif tindakan aksi yang dipilih dipercayai dapat menjawab pertanyaan yang muncul, c bagaimana cara melaksanakan tindakan dalam bentuk strategi langkah-langkah setiap siklus dalam proses pembelajaran di kelas, 5 Bagaimana cara menguji tindakan aksi sehingga dapat dibuktikan telah terjadi perbaikan kondisi dan peningkatan proses dalam kegiatan pembelajaran di kelas yang diteliti? 3. Pengamatan observing Kegiatan observasi atau pengamatan dilakukan untuk mengetahui dan memperoleh gambaran lengkap secara objektif tentang perkembangan proses pembelajaran, dan pengaruh dari tindakan yang dipilih terhadap kondisi kelas dalam bentuk data. Pengamatan ini merupakan kegiatan merekam informasi dampak dari pelaksanaan tindakan baik dengan atau tanpa menggunakan alat bantu. Hal yang perlu diperhatikan dalam pengambilan data melalui observasi ini adalah: a jenis data yang dihimpun memang diperlukan dalam rangka implementasi tindakan perbaikan, b indikator-indikator yang ditetapkan harus tergambarkan pada perilaku siswa dan guru secara terukur, c kesesuaian prosedur pengambilan data, d pemanfaatan data dalam analisis dan refleksi. 4. Refleksi reflecting Peneliti dapat menentukan apakah tindakan yang dilakukan sebagai pemecahan masalah sudah mencapai tujuan atau belum serta akan menentukan keputusan untuk melakukan siklus lanjutan ataukah berhenti karena masalahnnya telah terpecahkan. Pada kegiatan refleksi juga mengandung aspek-aspek mengapa, bagaimana, sejauh mana tindakan yang dilakukan mampu memperbaiki masalah secara bermakna.

B. Rancangan Penelitian

Setting dalam penelitian ini meliputi tempat, subjek, objek, dan waktu penelitian. 1. Tempat penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kanisius Minggir yang beralamat di Minggir, Sendang Agung, Sleman, Yogyakarta. 2. Subyek penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Kanisius Minggir, Sleman, Yogyakarta, tahun pelajaran 2014 2015 yang berjumlah 19 siswa yang terdiri dari 12 putra dan 7 putri. 3. Objek penelitian Objek dalam penelitian ini yaitu keaktifan dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPA. Keaktifan dalam hal ini meliputi melibatkan pikiran siswa pendapat siswa, mengumpulkan informasi berdasarkan berbagai strategi kecerdasan yang dimilikinya, melakukan pengamatan, membuat sesuatu, dan kekompakkan kelas sebagai kelompok belajar, sedangkan prestasi belajar IPA pada kompetensi dasar 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari diambil dari nilai siswa dengan mengerjakan soal evaluasi setelah menggunakan pendekatan saintifik 4. Waktu Penelitian Penelitian ini berlangsung dari bulan Maret sampai dengan Desember tahun pelajaran 2014 2015 di SDK Minggir.

C. Rencana Tindakan

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berasal dari masalah di dalam pembelajaran di kelas. Dalam penelitian ini masalah yang diangkat adalah rendahnya keaktifan dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA khususnya tentang materi sumber-sumber energi. 1. Persiapan Sebelum melakukan penelitian terlebih dahulu peneliti mempersiapkan berbagai hal seperti: a meminta ijin kepada Kepala SD Kanisius Minggir untuk melakukan kegiatan penelitian di SD tersebut, b melakukan observasi pada siswa kelas IV SD Kanisius Minggir mata pelajaran IPA untuk memperoleh gambaran sepintas mengenai kegiatan pembelajaran dan tingkah laku siswa, c peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas IV