Kompetensi Dasar : KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN

3 √ sesuai 2 sesuai 1  Bahasa Indonesia : Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang energi angin dan energi air dengan jelas dan percaya diri. a. Kejelasan Menceritakan hasil pengamatan dengan jelas artikulasinya : 3 Menceritakan hasil pengamatan dengan kurang jelas artikulasinya : 2 Menceritakan hasil pengamatan dengan tidak jelas artikulasinya : 1 b. Percaya diri Percaya diri menceritakan hasil pengamatan : 3 Kurang percaya diri dalam menceritakan hasil pengamatan : 2 Tidak percaya diri menceritakan hasil pengamatan : 1 No Nama Kriteria penilaian Jumlah nilai Kejelasan 1-3 Percaya diri 1-3

1. 2.

3. 4.

5. Penilaian = = 100 Penilaian = = 100 Materi Siklus I Pertemuan 2 Energi Angin Angin adalah udara yang bergerak. Angin juga memiliki energi yang dapat menggerakkan benda-benda. Pemanfaatan energi angin, yaitu: a. Mempercepat pengeringan pakaian yang basah b. Menggerakkan kincir angin untuk menggiling biji-bijian, memompa air, dan menghasilkan listrik c. Menggerakkan perahu nelayan d. Bermanfaat untuk olahraga, seperti perahu layar. e. Membenatu proses penyerbukan dan penyebaran biji tumbuhan, misalnya pada rumput-rumputan. Alat yang digunakan untuk menghasilkan listrik dari tenaga angin adalah tubin angina tau aerogenerator. Generator ini umumnya berbentuk seperti menara. Pada puncak menara dipasang sepeti baling-baling atau kincir. Energi Air Air selalu mengalir dari tempat yang lebih tinggi ketempat yamg lebih rendah. Aliran air yang sangat deras dapat digunakan sebagai sumber energi gerak. Secara langsung energy air dapat dimanfaatkan untuk memutar kincir air. Putaran kincir digunakan untuk menggiling jagung menjadi tepung atau memotong batang kayu menjadi potongan kayu. Enegi gerak air juga dimanfaatkan untuk pembangkit listrik. Pada stasiun pembangkit listrik tenaga air PLTA, air biasanya dibendung sehingga permukaannya menjadi tinggi. PLTA ini biasanya dibangun diwilayah perbukitan yang sering terjadi hujan. Posisi air yang dibendung jauh lebih tinggi dari pada stasiun pembangkit listriknya. Alian air yang menurun akan memutar turbin yang dihubungkan dengan generator. Generator yang berputar menghasilkan energy listrik.

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS DALAM PEMBELAJARAN SUBTEMA MACAM – MACAM SUMBER ENERGI MELALUI Upaya Meningkatkan Kreatifitas Dalam Pembelajaran Subtema Macam – Macam Sumber Energi Melalui Metode Stad Bagi Siswa Kelas Iv Sd Negeri 6 Sendangharjo Kec. Kar

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS DALAM PEMBELAJARAN SUBTEMA MACAM – MACAM SUMBER ENERGI MELALUI Upaya Meningkatkan Kreatifitas Dalam Pembelajaran Subtema Macam – Macam Sumber Energi Melalui Metode Stad Bagi Siswa Kelas Iv Sd Negeri 6 Sendangharjo Kec. Kara

0 1 9

Pengembangan LKS IPA berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas IV materi macam-macam energi.

1 3 155

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa menggunakan pendekatan saintifik pada subtema macam-macam sumber energi kelas IV SDK Minggir.

0 0 3

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar materi pemanfaatan energi melalui pendekatan saintifik siswa kelas IV SD Kanisius Gayam I tahun pelajaran 2014/2015.

0 2 255

Pengembangan perangkat pembelajaran subtema macam-macam sumber energi mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 0 184

Peningkatan keaktifan dan keterampilan eksperimen materi sumber energi menggunakan pendekatan saintifik kelas IV SD Kanisius Kalasan tahun.

0 0 247

Pengembangan LKS IPA berbasis pendekatan saintifik untuk siswa kelas IV materi macam macam energi

0 3 153

Macam - Macam Sumber Energi

0 1 7

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Macam-Macam Sumber Energi Melalui Pendekatan Discovery Learning

0 1 17