BAB II KAJIAN PUSTAKA
Pada bagian kajian pustaka ini ada tujuh hal yang akan dibahas. Tujuh hal tersebut terdiri dari: A. kajian teori: 1. Belajar, 2. Prestasi Belajar, 3. Keaktifan
Belajar, 4. Hakikat Pembelajaran IPA, 5. Pendekatan Saintifik, B. Penelitian yang Relevan, C. Kerangka Berpikir dan D. Hipotesis Tindakan.
A. Kajian Teori
Dalam kajian teori ini, peneliti akan membahas tiga hal yaitu: belajar, prestasi belajar, dan keaktifan belajar.
1. Belajar
Pengertian belajar menurut Imron 1996:2 adalah mengumpulkan sejumlah pengetahuan. Sedikit berbeda yang dikemukakan oleh Syah 2008:
68 merupakan tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang
melibatkan proses kognitif. Kedua tokoh di atas terdapat persamaan dalam mendefinisikan belajar yang berarti merupakan suatu perubahan tingkah
laku dalam diri seseorang yang relatif menetap sebagai hasil dari sebuah pengalaman.
Adapun pendapat dari Suryabrata 2006:55, belajar adalah proses yang dinamis yang dapat dilukiskan menurut proses atau jalannya, sedangkan
prosesjalannya itu sendiri terdiri dari tiga langkah, yaitu: pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan. Dimyati dan
Mudjiono 2006:7 juga berpendapat bahwa belajar merupakan tindakan dan
perilaku siswa yang kompleks yang hanya dialami oleh siswa sendiri sebagai penentu terjadinya atau tidak terjadinya proses belajar. Berikutnya,
belajar menurut Yamin 2006:96 merupakan proses orang memperoleh kecakapan, keterampilan, dan sikap. Pendapat Neisser dalam Yamin,
2006:96 menyebutkan bahwa anak-anak membutuhkan pengetahuan awal, dan memiliki keyakinan, kepercayaan yang masih semu, di samping itu
anak-anak memiliki banyak pengharapan akan sesuatu, pada masa itu anak- anak membutuhkan banyak belajar dan memungkinkan memberi
pengetahuan kepadanya. Pendapat beberapa tokoh di atas terdapat persamaan yang menunjukkan
bahwa belajar itu merupakan sebuah proses tindakan dan perilaku untuk memberikan pengetahuan. Peneliti mengambil kesimpulan bahwa belajar itu
sendiri adalah suatu kegiatan atau proses seseorang mengalami pembelajaran dengan tujuan untuk memperoleh pengetahuan serta
pengalaman, bisa melalui tindakan, pendapat, maupun kesimpulan dari refleksi.
a. Prinsip-prinsip Belajar
Prinsip-prinsip belajar menurut Syaodih 2009: 165 adalah 1 belajar
merupakan bagian dari perkembangan. Di dalam perkembangan dituntut belajar, dan dengan belajar maka perkembangan individu semakin cepat,
2 belajar berlangsung seumur hidup. Kegiatan belajar dilakukan sejak lahir sampai menjelang kematian, sedikit demi sedikit dan terus-menerus,
3 keberhasilan belajar dipengaruhi oleh fakor-faktor bawaan, faktor
lingkungan, kematangan serta usaha dari individu sendiri, 4 belajar mencakup semua aspek kehidupanm, 5 kegiatan belajar berlangsung
pada setiap tempat dan waktu. Kegiatan belajar dapat dilaksanakan di rumah, di masyarakat, di tempat rekreasi bahkan di mana saja bisa terjadi
perbuatan belajar dan juga hampir dapat terjadi setia saat, 6 belajar berlangsung dengan guru maupun tanpa guru. Karena belajar dapat
berlangsung dalam situasi formal maupun informal, maka belajar bisa dengn guru atau tanpa guru, 7 belajar yang direncana dan disengaja
menuntut motivasi yang tinggi, 8 perbuatan belajar bervariasi dari hal yang paling sederhana sampai dengan yang sangat kompleks. Perbuatan
belajar yang sederhana seperti mengenal tanda, mengenal nama, dan meniru perbuatan, sedangkan perbuatan yang kompleks adalah
pemecahan masalah dan pelaksanaan sesuatu rencana, 9 dalam belajar
dapat terjadi hambatan-hambatan. Hambatan ini dapat terjadi karena belum adanya penyesuaian individu dengan tugasnya, adanya hambatan
dari lingkungan, ketidak cocokan potensi yang dimiliki individu, kurangnya motivasi adanya kejenuhan belajar, 10 memecahkan masalah
tertentu diperlukan bimbingan dari guru atau pembimbing karena tidak semua hal dapat dipelajari sendiri. Belajar memang berlangsung seumur
hidup pada setiap tempat dan waktu tetapi juga diperlukan bimbingan
dari orang lain dengan strategi yang dipilih.
Prinsip belajar menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:42 yaitu berkaitan dengan perhatian dan motivasi, keaktifan, keterlibatan langsung
Kategori