commit to user
46
e Membina dan melaksanakan koordinasi 7K f Menyusun laporan pelaksanaan secara berkala
5 Wakil Kepala Sekolah Urusan Hubungan Masyarakat a Mengatur dan menyelenggarakan hubungan sekolah dengan wali murid
b Pengembangan sikap kebersamaan dan kekeluargaan sekolah rekreasi, peringatan hari-hari besar keagamaannasional, kegiatan PGRIKORPRI
dan lain-lain c Membina dan mengembangkan hubungan antara sekolah dengan
lembaga pemerintahan, dunia usaha, dunia industri, dan lembaga sosial lainnya.
d Memberikan informasi dan promosi e Menyusun laporan pelaksanaan tugas secara berkala
6 Bimbingan dan Konseling BK a Menyusun dan melaksanakan program bimbingan konseling
b Melaksanakan program evaluasi dan tindak lanjut c Koordinasi dengan wali kelas
d Menyusun statistik hasil evaluasi bimbingan konseling e Menyusun memberikan saran dalam pemilihan jurusan bagi siswa
B. Identifikasi Masalah Pembelajaran Akuntansi Kelas XI IPS 2
di SMA Negeri 1 Teras Boyolali
Sebelum melakukan proses penelitian terlebih dahulu peneliti melakukan kegiatan identifikasi masalah observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui
keadaan nyata yang ada di lapangan. Observasi awal dilakukan peneliti saat mengikuti Program Pengalaman Lapangan PPL tahun 2010 di SMA Negeri 1
Teras Boyolali. Hasil dari identifikasi masalah tersebut adalah sebagai berikut: 1. Ditinjau dari Segi Siswa
a. Siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran akuntansi Siswa cenderung tidak mempergunakan kesempatan untuk bertanya
kepada guru tentang kesulitan yang mereka hadapi, siswa merasa malu untuk mengungkapkan pendapatnya jika diadakan tanya jawab. Mereka memilih diam
commit to user
47
tidak bertanya meskipun sebenarnya mereka belum paham tentang materi yang sedang dibahas. Sebagian siswa juga masih merasa malu untuk maju
ke depan jika diminta guru untuk menjelaskan kembali apa yang mereka terima setelah mendengarkan penjelasan guru. Siswa cenderung bermasalah
dalam menuangkan ide, gagasan, dan kreatifitas. b. Siswa kurang antusias dan kurang berminat terhadap pelajaran akuntansi
Kejenuhan siswa pada pembelajaran akuntansi salah satunya karena penggunaan metode ceramah yang terus menerus oleh guru, siswa hanya diminta
untuk mendengarkan dan mencatat apa yang dijelaskan oleh guru, serta mengerjakan apa yang diperintahkan oleh guru, sehingga siswa merasa bosan
dan mengabaikan mata pelajaran akuntansi. Dampaknya siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru karena selain
pemahaman siswa kurang. Hal tersebut dapat diatasi apabila siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa akan aktif mengungkapkan
pendapatnya tentang materi yang sedang dibahas dan bertanya disaat mereka mengalami kesulitan.
c. Sarana dan prasarana pembelajaran yang kurang memadai Pembelajaran akuntansi di SMA Negeri 1 Teras Boyolali didukung
dengan buku pendamping atau buku paket, namun kenyataan yang terjadi tidak semua siswa memiliki buku pendamping atau buku paket. Hal tersebut
dapat menghambat proses belajar siswa baik belajar di rumah maupun di sekolah. Jadi pembelajaran hanya terpusat pada pembahasan materi di LKS
yang sifatnya terbatas. 2. Ditinjau dari Segi Guru
Pada saat pembelajaran, siswa menunjukkan sikap yang kurang berminat dan kurang antusias terhadap mata pelajaran akuntansi, siswa terlihat bosan dan
jenuh terhadap pelajaran akuntansi serta kurang memperhatikan pelajaran dengan seksama. Guru sudah mencoba membangkitkan minat siswa dengan memberikan
pendekatan secara langsung, selain itu guru juga memberikan motivasi agar siswa memperhatikan pelajaran yang sedang berlangsung. Namun cara ini ternyata
belum mampu membangkitkan semangat dan minat belajar siswa.
commit to user
48
C. Deskripsi Hasil Penelitian
