commit to user
85
terhadap subyek tersebut. Apabila obyek tersebut memberikan kesenangan, maka mereka cenderung untuk berhubungan lebih aktif dan memusatkan perhatian
terhadap obyek tersebut. Dan apabila obyek tersebut dapat dicapai dengan sukses maka seseorang akan merasa puas dengan keberhasilannya
Motivasi yang ada pada diri siswa dapat muncul karena adanya faktor dari dalam dan faktor dari luar siswa. Faktor dari dalam karena adanya
ketertarikan dan keingintahuan siswa siswa lebih jauh terhadap mata pelajaran tertentu dalam hal ini lebih mengarah pada kesadaran diri siswa untuk memahami
dan mengetahui lebih jauh tentang meteri pelajaran yang disampaikan untuk dapat meningkatkan penguasaan kompetensi yang dapat dicapai. Faktor dari luar karena
adanya rangsangan yang berasal dari luar siswa itu, misalnya dalam menyampaikan materi guru menggunakan media pembelajaran yang bervariasi
sehingga dapat menumbuhkan motivasi yang ada pada diri siswa, adanya berbagai penunjang dalam proses pembelajaran sehingga akan mempermudah dalam
kegiatan belajar mengajar dan lain sebagainya. Siswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi maka penguasaan kompetensi yang dicapai siswa akan
cenderung baik dan tinggi. Demikian pula sebaliknya siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah maka penguasaan kompetensi dasar mata pelajaran
listening yang akan dicapai siswa akan relatif lebih rendah. Motivasi merupakan salah satu faktor yang ikut menentukan keberhasilan seseorang. Proses belajar
akan lancar jika disertai adanya motivasi.
3. Interaksi Pengaruh Penggunaan Media dan Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Listening.
Kompetensi listening merupakan salah satu kompetensi dari empat kompetensi dalam pembelajaran bahasa Inggris yang harus dimiliki oleh peserta
commit to user
86
didik agar prestasinya dalam pelajaran bahasa Inggris baik. Kompetensi listening sangat ditentukan oleh kegiatan pembelajarannya. Kegiatan pembelajaran ini
dipengaruhi banyak faktor diantaranya adalah media pembelajaran yang sesuai dan memadai dan motivasi belajar siswa. Guru harus mampu memilih media
pembelajaran mana yang paling efektif dan mampu menempatkan siswa sebagai subyek didik untuk berfikir secara kritis dan analitis serta melatih untuk terampil
menentukan dan memecahkan masalah. Dalam pembelajaran listening, akan lebih baik jika digunakan media komputer multimedia dibandingkan dengan
media DVD. Hal tersebut karena dengan menggunakan media komputer multimedia, proses pembelajaran akan lebih interaktif. Keterlibatan siswa akan
lebih nampak dan bahkan siswa dapat terlibat dalam kegiatan problem solving, dan juga media ini dapat membangkitkan motivasi siswa, melatih berfikir
intelektual dan merangsang keingintahuan siswa, juga melatih siswa befikir kritis, mempertimbangkan hal-hal yang ada disekelilingnya serta berpartisipasi
aktif dalam proses mendapatkan pengetahuan sehingga materi pembelajaran yang dipelajari akan lebih mudah diterima, diingat dan dipahami secara
mendalam. Motivasi belajar akan timbul dengan digunakannya komputer multimedia karena multimedia adalah perpaduan antara teks, grafis, audio, video
dan kegiatan interaktifnya Smaldino, Russell, Heinich dan Molenda, 2005: 141. Jadi sangatlah lengkap dari apa yang terdapat dalam media pembelajaran
komputer multimedia. Siswa belajar listening dengan didukung dengan unsur visual melalui monitor komputer. Unsur visual dalam pembelajaran listening
diperlukan untuk memberikan konteks dan bantuan untuk memahami wacana atau pesan lisan yang dimaksudkan. Siswa tidak hanya tertarik tetapi juga akan
termotivasi belajarnya sehingga prestasi belajar listening siswa akan optimal.
commit to user
87
E. Keterbatasan Penelitian
